Зайцев О.А. Научное наследие профессора Юрия Даниловича Лифшица

Статья посвящена одному из ярких звезд отечественной юридической науки, заслуженному работнику высшей школы, доктору юридических наук, профессору Лифшицу Юрию Даниловичу. Показан его вклад в создание и развитие уголовно-процессуальной научной школы Южно-Уральского государственного университета (национального исследовательского университета). Научные идеи профессора Ю.Д. Лившица получили свое развитие в комплексе исследований актуальных проблем развития и совершенствования российского уголовного судопроизводства, осуществляемых сотрудниками кафедры. Результатом этой деятельности стали монографии, выпущенные сотрудниками кафедры Метод или методология исследования: В процессе работы использовались общенаучные и частно-научные методы познания: диалектический, формально-логический, моделирование и структурно-функциональный. Под руководством Юрия Даниловича было подготовлено 5 докторов и более 30 кандидатов юридических наук, которые продолжают реализовывать его научные идеи. Профессор всегда был внимательным и заботливым научным руководителем для своих учеников, умел словом и делом оказать существенную поддержку. Он опекал каждого из них, максимально создавал комфортные условия для занятий наукой, вырастил не одно поколение ученых. Многие его ученики получали необходимые консультации профессора не только на работе, но и у него дома. Они стали друзьями семьи, а Юрий Данилович - добрым страшим другом и наставником для них.

Кудрявцева А.В. О научной школе кафедры уголовного процесса и криминалистики Южно-Уральского государственного университета

В статье автор отмечает отсутствие требований к критериям понятия «научная школа». Обосновывает необходимость выработки таких критериев и предлагает свое решение данной проблемы. Применяя предложенные им позиции к деятельности кафедры уголовного процесса и криминалистики Южно-Уральского государственного университета, автор приходит к обоснованному выводу, о том, что имеются все основания утверждать о существовании научной школы по специальности 12.00.09 – уголовный процесс на кафедре «Уголовный процесс и криминалистика» ФГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет» (НИУ). Метод, методология исследования. В процессе исследования применялись общефилософские методы (диалектика, системный метод, анализ, синтез, аналогия, дедукция, наблюдение, моделирование), правовые методы (формально-логический), а также методы, используемые в конкретно-социологических исследованиях (статистические, экспертные оценки и др.). Прошло время, накапливался и развивался научный и учебный потенциал, работали преподаватели, работали студенты. 150 диссертационных исследований, защищенных в диссертационном Совете при ЮУрГУ по специальности 12.00.09, победы студентов на олимпиадах, установленное сотрудничество с ведущими кафедрами уголовного процесса России, постоянное поступательное развитие кафедры «вопреки», интересные оригинальные темы исследования – это ли не свидетельство эффективности работы кафедры на основе традиций научной школы, заложенной Ю.Д. Лившицем.

Чашников В.А. Антикоррупционное образование в органах внутренних дел Российской Федерации (на примере Уральского юридического института МВД России)

Предмет исследования. В статье рассматривается антикоррупционное образование как эффективная мера профилактики коррупции в органах внутренних дел Российской Федерации. В статье представлен опыт преподавания дисциплины «Предупреждение коррупции в органах внутренних дел и формирование антикоррупционного поведения сотрудников и работников органов внутренних дел» на примере Уральского юридического института Министерства внутренних дел Российской Федерации в соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к выпускникам по специальностям 031001.65 Правоохранительная деятельность, 030901.65 Правовое обеспечение национальной безопасности. Метод, методология исследования. В процессе исследования применялись общефилософские методы (диалектика, системный метод, анализ, синтез, аналогия, дедукция, наблюдение, моделирование), правовые методы (формально-логический), а также методы, используемые в конкретно-социологических исследованиях (статистические, экспертные оценки и др.). Новизна исследования, выводы. Автор считает, что одной из важнейших мер профилактики коррупции в органах внутренних дел является антикоррупционное образование. Автор делает вывод о том, что цель антикоррупционного образования заключается в получении, обновлении знаний, совершенствовании навыков сотрудников органов внутренних дел в сфере противодействия коррупции, формировании антикоррупционного стандарта поведения. Кроме того, антикоррупционное образование сотрудников органов внутренних дел должно охватывать общие вопросы государственной антикоррупционной политики, опыт зарубежных государств по профилактике и противодействию коррупции, соответствующее уголовное законодательство, так и специальные мероприятия и механизмы противодействия коррупции, реализуемые в органах внутренних дел (представление сведений о доходах, расходах, имуществе и обязательствах имущественного характера, организация уведомления сотрудниками органов внутренних дел представителя нанимателя о фактах обращения в целях склонения к совершению коррупционных правонарушений, проведение антикоррупционных проверок и другие).

Федорова И.А. Об определении процессуального статуса пострадавшего в стадии возбуждения уголовного дела

В настоящей статье исследуется процессуальное положение личности пострадавшей от преступного посягательства на стадии возбуждения уголовного дела. В частности, рассматривается понятие «Пострадавший» в уголовно процессуальном законодательстве и теории Российской Федерации и зарубежных стран, определяется круг правомочий, которыми необходимо наделить указанное лицо. Также в статье большое внимание было уделено аспектам наделения лица статусом участника уголовного процесса на первоначальном этапе расследования в свете изменений в уголовно-процессуальном законодательстве. Метод или методология исследования: В процессе работы использовались общенаучные и частно-научные методы познания: диалектический, формально-логический, моделирование и структурно-функциональный. Научная новизна и выводы: в результате анализа законодательства России и зарубежных стран выведено определение понятия «Пострадавший», определен круг правомочий, которые составляют процессуальный статус лица, пострадавшего от преступления на первоначальном этапе уголовного судопроизводства. Внесение разработанных изменений окажет положительное влияние на регулирование практики применения норм УПК РФ на стадии возбуждения уголовного дела, а также на обеспечение соблюдения прав, свобод и законных интересов личности, пострадавшей от преступления.

Расулова Н.С. Проблемы назначения и производства судебных экспертиз при проверке сообщений о преступлениях в экономической деятельности

Предмет исследования: В данной статье приведен анализ современного состояния назначения и производства судебных экспертиз при проверке сообщений о преступлениях в экономической деятельности. Масштабы экономической преступности, ее распространенность, усилившаяся криминальная экспансия в экономику относятся к числу наиболее острых проблем в жизни общества и государства. Угрожая стабильности экономическим институтам, экономическая преступность превратилась в один из главных источников деструктивного воздействия на процессы социального, экономического и политического развития страны. На основании проведенного исследования выявлены противоречия и несовершенство уголовно-процессуального законодательства, препятствующие реализации назначения уголовного судопроизводства. Метод или методология исследования: Для достижения цели и решения задач, стоящих перед исследованием были применены общенаучные и частно-научные методы: анализ, синтез, структурно-логический метод, статистический и иные методы научного познания. Научная новизна и выводы: На основании проведенного анализа современного состояния назначения и производства судебных экспертиз при проверке сообщения о преступлениях в экономической деятельности, посредством использованных методов в статье сформулированы причины, являющиеся препятствием эффективного применения норм уголовно-процессуального законодательства Российской Федерации.