Review: Объектом исследования в данной статье является оценивание студентов в высшей школе. Предмет исследования – критерии и трудности оценивания бакалавров по непрофильным дисциплинам. Особое внимание автора уделяется специфике непрофессиональных дисциплин как части образовательных программ бакалавриата и анализу оценивания студентов вузов в нынешней педагогической практике. Отдельно анализируется процесс оценки знаний по точным, гуманитарным наукам, а также по иностранному языку. Оценивание студентов показано также в контексте мотивации студентов к учёбе и их ориентированности на профессиональную деятельность. Методом исследования является анализ существующей практики оценивания студентов в вузе, в том числе и на основе собственного опыта автора. Основными выводами автора в данной статье являются следующие положения. 1) Особенности оценивания студентов зависят от специфики дисциплины. 2) Непрофильные дисциплины, не формируя напрямую профессиональных знаний умений и навыков, являются важной частью содержания подготовки бакалавров в контексте компетентностного подхода. 3) В современных условиях оценки студентов не отражают их реальных знаний и интеллектуального уровня и зачастую являются формальностью. Новизна статьи заключается в том, что проблемы оценивания в вузе отражены на основе классификации непрофильных дисциплин с учётом их специфики, а также сквозь призму мотивации студентов к учёбе и будущей профессиональной деятельности.

Keywords: оценивание, бакалавриат, непрофильные дисциплины, критерии, трудности, мотивация, высшее образование, оценки, иностранный язык, компетентностный подход

References:
Флеров О.В. Особенности преподавания второго иностранного языка в нелингвистическом вузе // Современное образование. 2015. № 1. С. 1-25.
Волкова Е.Г. Основные проблемы преподавания философии в вузе // Современное образование. 2015. № 2. С. 80-115.
Гатиатуллина Э.Р. Горек ли корень учения? Или к вопросу о личности педагога в образовательном процессе // Современное образование. 2015. № 2. С. 20-44.
Гусев Д.А. К вопросу о риторической культуре преподавателя высшей школы // Современное образование. 2015. № 2. С. 141-176.
Гусев Д.А. Экзамен – всегда «праздник»? // Высшее образование в России. 2003. № 2. С. 84-86.
Гусев Д.А. Основные принципы эффективного построения системы дистанционного обучения // Наука и школа. 2014. № 5. С. 106-112.
Праводелов С.В. Преимущества дистанционного обучения и его виды // Современное образование. 2015. № 2. С. 70-79.
Авсеенко Н.А. Теория и практика межкультурной коммуникации. М.: Макс-пресс, 2005. 208 с.
Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 352 с.
Персикова Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура. М.: Логос, 2006. 224 с.
Пивонова Н.Е. Кросскультурные коммуникации. СПб.: Знание, 2008. 66 с.
Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам. М.: Высшая школа, 2009. 280 с.
Пассов Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования. СПб.: Златоуст, 2007. 200 с.
Флеров О.В. Повышение эффективности обучения студентов иностранному языку на основе коммуникативной методики. Автореферат дис. … кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Военный университет Министерства обороны Российской Федерации. Москва, 2013.
Рибокене Е.В., Алексашина Т.В. Поведенческие установки субъектов рынка интеллектуального капитала в условиях институциональной неоднородности // Транспортное дело России. 2013. № 6. С. 74-75.
Флеров О.В. Корпоративное обучение английскому языку как способ повышения уровня коммуникативной компетенции сотрудников международных компаний // Современное образование. 2015. № 2. С. 116-140.
Флеров О.В. Исправление ошибок в устной речи студентов в ходе коммуникативного обучения иностранным языкам // Высшее образование сегодня. 2012. №7. С. 63-65.
Дробышев Е.А. Проблемы трудоустройства молодежи в условиях современной России: теоретико-прикладной аспект // Социальная политика и социология. 2013. Т. 1. № 2 (92). С. 191-199.
Дробышев Е.А. Занятость молодежи: зарубежный опыт и его применение в России // Социальная политика и социология. 2012. № 4 (82). С. 285-293.
Ершова О.В. Историко-педагогический анализ эволюции контроля учебной деятельности // Высшее образование сегодня. 2013. № 9. С. 51-53.
Ершова О.В. Концепты «мотивация» и «интерес» как средства повышения эффективности контроля учебной деятельности студентов вуза // Высшее образование сегодня. 2013. № 8. С 79-81.
Рыбакова Н.А. Феноменологические основы самоактуализации личности // Вестник Алтайской государственной педагогической академии. 2005. № 5-2. С. 26-37.
И.В. Евсевичева, Г.А. Любимова Самооценивание
в профессиональной сфере // Психология и Психотехника. - 2011. - 9. - C. 49 - 59.
Богатырев С.Ю. Критерии эффективности руководства при подготовке выпускной квалификационной работы // Современное образование. - 2013. - 2. - C. 115 - 133. DOI: 10.7256/2409-8736.2013.2.9078. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_9078.html

References (transliteration):
Flerov O.V. Osobennosti prepodavaniya vtorogo inostrannogo yazyka v nelingvisticheskom vuze // Sovremennoe obrazovanie. 2015. № 1. S. 1-25.
Volkova E.G. Osnovnye problemy prepodavaniya filosofii v vuze // Sovremennoe obrazovanie. 2015. № 2. S. 80-115.
Gatiatullina E.R. Gorek li koren' ucheniya? Ili k voprosu o lichnosti pedagoga v obrazovatel'nom protsesse // Sovremennoe obrazovanie. 2015. № 2. S. 20-44.
Gusev D.A. K voprosu o ritoricheskoy kul'ture prepodavatelya vysshey shkoly // Sovremennoe obrazovanie. 2015. № 2. S. 141-176.
Gusev D.A. Ekzamen – vsegda «prazdnik»? // Vysshee obrazovanie v Rossii. 2003. № 2. S. 84-86.
Gusev D.A. Osnovnye printsipy effektivnogo postroeniya sistemy distantsionnogo obucheniya // Nauka i shkola. 2014. № 5. S. 106-112.
Pravodelov S.V. Preimushchestva distantsionnogo obucheniya i ego vidy // Sovremennoe obrazovanie. 2015. № 2. S. 70-79.
Avseenko N.A. Teoriya i praktika mezhkul'turnoy kommunikatsii. M.: Maks-press, 2005. 208 s.
Grushevitskaya T.G., Popkov V.D., Sadokhin A.P. Osnovy mezhkul'turnoy kommunikatsii. M.: YuNITI-DANA, 2003. 352 s.
Persikova T.N. Mezhkul'turnaya kommunikatsiya i korporativnaya kul'tura. M.: Logos, 2006. 224 s.
Pivonova N.E. Krosskul'turnye kommunikatsii. SPb.: Znanie, 2008. 66 s.
Kitaygorodskaya G.A. Intensivnoe obuchenie inostrannym yazykam. M.: Vysshaya shkola, 2009. 280 s.
Passov E.I. Kontseptsiya kommunikativnogo inoyazychnogo obrazovaniya. SPb.: Zlatoust, 2007. 200 s.
Flerov O.V. Povyshenie effektivnosti obucheniya studentov inostrannomu yazyku na osnove kommunikativnoy metodiki. Avtoreferat dis. … kandidata pedagogicheskikh nauk : 13.00.08 / Voennyy universitet Ministerstva oborony Rossiyskoy Federatsii. Moskva, 2013.
Ribokene E.V., Aleksashina T.V. Povedencheskie ustanovki sub'ektov rynka intellektual'nogo kapitala v usloviyakh institutsional'noy neodnorodnosti // Transportnoe delo Rossii. 2013. № 6. S. 74-75.
Flerov O.V. Korporativnoe obuchenie angliyskomu yazyku kak sposob povysheniya urovnya kommunikativnoy kompetentsii sotrudnikov mezhdunarodnykh kompaniy // Sovremennoe obrazovanie. 2015. № 2. S. 116-140.
Flerov O.V. Ispravlenie oshibok v ustnoy rechi studentov v khode kommunikativnogo obucheniya inostrannym yazykam // Vysshee obrazovanie segodnya. 2012. №7. S. 63-65.
Drobyshev E.A. Problemy trudoustroystva molodezhi v usloviyakh sovremennoy Rossii: teoretiko-prikladnoy aspekt // Sotsial'naya politika i sotsiologiya. 2013. T. 1. № 2 (92). S. 191-199.
Drobyshev E.A. Zanyatost' molodezhi: zarubezhnyy opyt i ego primenenie v Rossii // Sotsial'naya politika i sotsiologiya. 2012. № 4 (82). S. 285-293.
Ershova O.V. Istoriko-pedagogicheskiy analiz evolyutsii kontrolya uchebnoy deyatel'nosti // Vysshee obrazovanie segodnya. 2013. № 9. S. 51-53.
Ershova O.V. Kontsepty «motivatsiya» i «interes» kak sredstva povysheniya effektivnosti kontrolya uchebnoy deyatel'nosti studentov vuza // Vysshee obrazovanie segodnya. 2013. № 8. S 79-81.
Rybakova N.A. Fenomenologicheskie osnovy samoaktualizatsii lichnosti // Vestnik Altayskoy gosudarstvennoy pedagogicheskoy akademii. 2005. № 5-2. S. 26-37.
I.V. Evsevicheva, G.A. Lyubimova Samootsenivanie
v professional'noy sfere // Psikhologiya i Psikhotekhnika. - 2011. - 9. - C. 49 - 59.
Bogatyrev S.Yu. Kriterii effektivnosti rukovodstva pri podgotovke vypusknoy kvalifikatsionnoy raboty // Sovremennoe obrazovanie. - 2013. - 2. - C. 115 - 133. DOI: 10.7256/2409-8736.2013.2.9078. URL: http://www.e-notabene.ru/pp/article_9078.html

Review: Развивая когнитивные исследования, делается попытка реализовать принципиально новый подход. С одной стороны, изучаются процессы сознания с помощью нейронаук, физиологии и молекулярной биологии, а с другой стороны, одновременно привлекаются специалисты различных социально-гуманитарных направлений. Аббревиатура NBIC относится к сближению нанотехнологии, биотехнологии, ин-формационной технологии и когнитивистики. В 2013 г. было опубликовано аналитическое исследование, посвященное NBIC2-конвергенции (означающей «выходящее за пределами NBIC-конвергенции»). Поскольку оно сосредоточено на обсуждении и рекомендациях в отношении того, как взаимопересечение может учитывать социальные перспективы, то сегодня наряду с аббревиатурой NBIC2 также принимают сокращение CKTS (Convergence of knowledge and technology for the benefit of society - конвергенции знаний, технологий и общества). Анализируются перспективы и социально-экономические риски конвергентных технологий. Нанотехнологии, биотехнологии, информационные, когнитивные и социальные технологии (NBICS) играют основополагающую роль развивающихся конвергентных инструментов, которые совместно формируют общую CKTS платформу (Convergence of knowledge and technology for the benefit of society - конвергенции знаний, технологий и общества). Новая научная картина мира складывается в естествознании ХХI в. –
• аналитической подход к познанию структуры материи сменился синтетическим, доминируют междисциплинарные исследования, растет их многообразие;
• они берут на себя интегративные функции по отношению к отдельным наукам; сближаются науки об органической и неорганической природе, интеграция наук при-обретает трансдисциплинарный характер;
• дифференциация из особого направления эволюции науки становится моментом доминирующего в ней интеграционного процесса;
• процессы дифференциации и интеграции сливаются в единый интегрально-дифференциальный синтез; усиливается взаимодействие между внешними внутренним единством науки, они часто они становятся неразличимыми. Такая парадигма научного знания может быть названа конвергентной.

Keywords: Конвергентные технологии, Сложность, Неотраслевые технологии, Отраслевые технологии, Конвергентная парадигма, CKTS-конвергенция, NBICS-конвергенция, NBIC-конвергенция, NBIC2-технологии, Опасности и риски

Contact information: Баксанский Олег Евгеньевич, 119991, Россия, г. Москва, ул. Волхонка, 14/1- 5- 405

References:
http://www.transhumanism-russia.ru/content/view/498/116/ednref1-Roco M., Bainbridge W . (eds) . Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotech-nology, Biotechnology, Information Technology and Cognitive Science. Arlington , 2004.
Convergence of Knowledge, Technology and Society: Beyond Convergence of Nano-Bio-Info-Cognitive Technologies Editors M.C. Roco, W.S. Bainbridge, B. Tonn, G. Whitesides. Dordrecht, Heidelberg, New York, London: Springer, 2013.
Roco M.C., Bainbridge W.S. Converging technologies for improving human per-formance: nanotechnology, biotechnology, information technology and cognitive science. Dordrecht. 2003. 488 p.
Баксанский О.Е. Когнитивные репрезентации: обыденные, социальные, на-учные, М., 2009.
Баксанский О.Е. Физики и математики: анализ основания взаимоотношения, М., 2009.
Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Естествознание: современные ког-нитивные концепции, М., 2008.
Баксанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Нанотехнологии. Биомедицина. Философия образования. В зеркале междисциплинарного контекста, М., 2010.
Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивно-синергетическая парадигма НЛП: от познания к действию, М., 2005.
Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивный образ мира: пролегомены к фило-софии образования, М., 2010.
Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального про-гнозирования. М.: Academia, 1999.
Гелбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М.: Прогресс, 1969.
Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург, У-Фактория, 2004.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М., ГУ ВШЭ, 2000.
Кобаяси Н. Введение в нанотехнологию, М., 2005.
Ковальчук М.В. Идеология нанотехнологий, М., 2010.
Ковальчук М.В. Наука и жизнь: моя конвергенция. Т.1. М., 2011.
Уэбстер Ф. Теория информационного общества. М., Аспект Пресс, 2004.
Хартманн У. Очарование нанотехнологии, М., 2008
О.Е. Баксанский Конвергентный подход
к философии образования // Педагогика и просвещение. - 2012. - 1. - C. 10 - 15.

References (transliteration):
http://www.transhumanism-russia.ru/content/view/498/116/ednref1-Roco M., Bainbridge W . (eds) . Converging Technologies for Improving Human Performance: Nanotech-nology, Biotechnology, Information Technology and Cognitive Science. Arlington , 2004.
Convergence of Knowledge, Technology and Society: Beyond Convergence of Nano-Bio-Info-Cognitive Technologies Editors M.C. Roco, W.S. Bainbridge, B. Tonn, G. Whitesides. Dordrecht, Heidelberg, New York, London: Springer, 2013.
Roco M.C., Bainbridge W.S. Converging technologies for improving human per-formance: nanotechnology, biotechnology, information technology and cognitive science. Dordrecht. 2003. 488 p.
Baksanskiy O.E. Kognitivnye reprezentatsii: obydennye, sotsial'nye, na-uchnye, M., 2009.
Baksanskiy O.E. Fiziki i matematiki: analiz osnovaniya vzaimootnosheniya, M., 2009.
Baksanskiy O.E., Gnatik E.N., Kucher E.N. Estestvoznanie: sovremennye kog-nitivnye kontseptsii, M., 2008.
Baksanskiy O.E., Gnatik E.N., Kucher E.N. Nanotekhnologii. Biomeditsina. Filosofiya obrazovaniya. V zerkale mezhdistsiplinarnogo konteksta, M., 2010.
Baksanskiy O.E., Kucher E.N. Kognitivno-sinergeticheskaya paradigma NLP: ot poznaniya k deystviyu, M., 2005.
Baksanskiy O.E., Kucher E.N. Kognitivnyy obraz mira: prolegomeny k filo-sofii obrazovaniya, M., 2010.
Bell D. Gryadushchee postindustrial'noe obshchestvo. Opyt sotsial'nogo pro-gnozirovaniya. M.: Academia, 1999.
Gelbreyt Dzh. Novoe industrial'noe obshchestvo. M.: Progress, 1969.
Kastel's M. Galaktika Internet: Razmyshleniya ob Internete, biznese i obshchestve. Ekaterinburg, U-Faktoriya, 2004.
Kastel's M. Informatsionnaya epokha: ekonomika, obshchestvo, kul'tura. M., GU VShE, 2000.
Kobayasi N. Vvedenie v nanotekhnologiyu, M., 2005.
Koval'chuk M.V. Ideologiya nanotekhnologiy, M., 2010.
Koval'chuk M.V. Nauka i zhizn': moya konvergentsiya. T.1. M., 2011.
Uebster F. Teoriya informatsionnogo obshchestva. M., Aspekt Press, 2004.
Khartmann U. Ocharovanie nanotekhnologii, M., 2008
O.E. Baksanskiy Konvergentnyy podkhod
k filosofii obrazovaniya // Pedagogika i prosveshchenie. - 2012. - 1. - C. 10 - 15.

Review: Шуменская гимназия (1922–1934 гг.), передислоцированная в Болгарию из Константинополя, благодаря педагогическому таланту и выдающимся организаторским способностям её первого директора А.А. Бейера (1922–1928 гг.), занимала первое место среди всех средних школ Болгарии как по количеству воспитанников, так и по постановке учебно-воспитательной работы. Дело было нелёгкое: здесь обучались разновозрастные юноши, прошедшие сквозь горнило гражданской войны. Несмотря на бедность, скудость питания, жёсткость распорядка дня и проч., годы, проведённые под кровом гимназии, представлялись её выпускникам, испытавшим трудности социализации в инокультурной среде, самыми счастливыми, о чём свидетельствуют их письма, адресованные преподавателям и воспитателям гимназии, отложившиеся в фондах ГА РФ, что значительно расширяет наше знание о пребывании русских эмигрантов в Болгарии.
Интегрирующий тип науки проявляется в предмете исследования, что связано с триадой народ — язык — культура. На протяжении многих веков русско-болгарские культурные и языковые контакты являются уникальным примером взаимного обогащения народов. Деятельность гимназии в г. Шумен в 20–30-е гг. XX столетия, одной из шести русских гимназий в Болгарии, является свидетельством прямого культурного и языкового взаимодействия между народами Болгарии и России.
Во многих отношениях русские оказались самой привилегированной диаспорой в стране. Такая политика Болгарии предопределила возможность расцвета русской эмигрантской культуры. Однако мировая экономическая депрессия конца 20–30-х гг. XX в., охватившая и Болгарию, ухудшает положение русских эмигрантов. Государство, придерживаясь строгой политики национальных приоритетов на рынке труда, приравнивает русских эмигрантов к другим группам иностранцев. Это длилось до сентября 1944 г. и привело многих беженцев к сильному обнищанию. Хотя государство и продолжало помогать им, доля денежной помощи вынужденно сокращается, ликвидируются некоторые эмигрантские учреждения. С конца 1930-х гг. начинается новая государственная политика по отношению к русским беженцам. В 1938 г. Лига Наций принимает положение о том, что русский беженский вопрос «исчерпан», закрывает Международный Нансеновский офис и рекомендует государствам, принявшим русских эмигрантов, начать политику, на повсеместную натурализацию русских. На этом заканчиваются благоприятные отношения к русской эмиграции, русские приравнены к другим иностранцам. Новая политика, наряду с репрессиями против русских беженцев во время 2-й мировой войны, отмечает начало процесса ассимиляции русских эмигрантов.

Keywords: Бейер А., Болгария, культура, культуроведение, образование, русская эмиграция, социализация в изгнании, Шуменская гимназия, язык, языкознание

Contact information: Щупленков Олег Викторович, 355029, Россия, г.Ставрополь, ул. Ленина, д. 417 а.

References:
Щупленков О.В. Диалектика воспитания в эмиграции первой волны // Перспективы науки. Тамбов, 2010. № 7. С. 84–87.
Щупленков О.В. Адаптационные возможности русской эмиграции «первой волны» // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2010. № 2. С. 115–116.
Шуменски вести. № 65. 5 септември, 1928.
Щербатов А., Криворучкина-Щербатова Л. Право на прошлое. М.: Срет. Монастырь. 2005. С. 113.
Шуменски вести. № 37. 23 май, 1924.
Шуменски вести. № 31. 23 април, 1927.
Шуменски вести. № 63. 10 ноември, 1923.
Шуменски вести. № 10. 9 февруари, 1924.
Шуменски вести. № 17. 15 април, 1922. С.2.
Шуменски вести. №15. 24 март, 1923.
Шаклеин В.М. Лингвокультурная ситуация и исследование текста. М.: Общество любителей русской словесности. 1997. 180 с.
Шавельский Г.И. Русская школа в Болгарии // Труды 5-го съезда русских академических организаций за границей. 4.1. Приложение 2. София, 1932. С. 473.
Шавельский Г.И. Русская школа в Болгарии // Педагогика Российского Зарубежья. Москва: Ин-т психологии. 1996. С. 381.
Челышев Е.П. Российская эмиграция: 1920–30-е годы: история и современность. М.: Граф-Пресс. 2002. 312 с.
Централен държавен архив на Република България. София. Ф. 166К. Оп. 3. А. е. 68.
ЦДАРБ. Ф. 176 К. Оп. 4. А. е. 2734.
ЦДАРБ. Ф. 2734. Л. 7.
Цонев Б. История на българския език. т.2. София, 1934. С.311–370.
Хевролина В.М. Руско-турската война 1877–1878 гг. и прогресивна Русия // Българското Възраждане и Русия / Ред. колегия Д. Косев и др. София: Наука и изкуство. 1981. С. 35–57.
Толстой Н.И. История и структура славянских литературных языков. М.: Наука. 1988. С. 92.
Сухачева В.А. Проблемы образования детей и юношества в Российском Зарубежье (1920–1940 гг.) // Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». №3 (26). М., 2008. С. 86–96.
Строители и ревнители на родния език. Пантеон / Съставили: Л. Андрейчин и В. Попова. София: Наука и изкуство. 1982. С. 174.
Стрельцов А.А. Гимназии русского зарубежья // Вопросы образования. № 2. М., 2006. С. 248–264.
Стоянова Е. В. Устаревшие фразеологические единицы русского языка и их болгарские эквиваленты: дисс. ... канд. филол. наук. М., 2002. 235 с.
Спасов Л. Врангеловата армия в България 1919–1923. София: Унив. изд. Св. Климент Охридски. 1999. С. 82; 100–102.
Спасов Л. България и СССР 1919–1944 г.: Политико-дипломатически отношения. Велико Търново: Фабер. 2008. С. 82.
Соковнин П.Н. Данные опыта русских учебных заведений в Болгарии по некоторым вопросам эмигрантской школы // Бюллетень Педагогического Бюро. Прага. №7. 1925. С. 32–33.
Седова Е.Е. Пути национального воспитания в образовательной системе российской эмиграции 20–30-х гг. XX века. // БЕРЕГА: Информационно аналитический сборник о русском зарубежье. Вып. 9. СПб. 2008. С. 30–39.
Русское дело. № 87. София,1922. 19 марта.
Русское дело. № 113. София, 1922. 22 апреля.
Русская армия в Первой мировой войне. 17.07.2013. URL: http://www.grwar.ru/persons/persons.html?id=4343
Русская школа за рубежом. Книга 24. Прага: Издание Объединения Земских и Городских Деятелей в Чехословакии. 1927. С. 702–706.
Рупчева Г. Гайто Газданов — ученик в руската гимназия в Шумен // Неуморният търсач: Сборник / Ред. П. Панайотов. Шумен: Аксиос. 2005. С. 39.
Родионова Н.А. Проблема воспитания детей в эмиграции: труды и дни Шуменской гимназии (1922–1934) // Исторический журнал. Научные исследования. №5. М., 2011. С.60–70.
Родионова Н.А. П.К. Дылёв — доктор Швейцер Русского Зарубежья // Россия и современный мир. №2. 2012. С. 205–212.
Раев М. Россия за рубежом. История культуры русской эмиграции 1919— 1939: Пер. с англ. М.: Прогресс, Академия. 1994. С. 15.
Попов К. Из историята на българския книжовен език. София: Изд-во на БАН. 1985. С. 152.
Петрушева Л. Русская эмигрантская школа в Европе. Славяноведение. № 1. 2009. С. 29.
Петрушева Л. Болгария и российская эмиграция (Государственный архив Российской Федерации) // Болгария и российская эмиграция 1920–1945. Каталог выставки. М., 2007. С.12–13.
Петрушева Л. Отцы и дети русской эмиграции. // Дети русской эмиграции. Москва: Изд. центр «Терра». 1997. С. 13–15.
Петров А. Материалы по истории русской школы за рубежом // Русская школа за рубежом. № 9. Прага,1924. С. 92–118.
Петров А. Александър Петрович Дехтерев. // Бялата емиграция в България. София.: ИК Гутенберг. 2001. С. 328–353.
Мечев К. Българска фолклорна прослава на Русия от края на XVIII век // Балкански културни връзки през Средновековието. София: Изд-во на БАН. 1982. С. 182–190.
Павлова Р. Болгарско-русские и русско-болгарские языковые связи. София: Народна просвета. 1979. С. 169.
Маринов М., Узунов X., Караиванов А., Даков Т. Руско-турската освободителна война 1877-1878 гг. София: Държ. изд-во "Народна просвета", 1977. 215 с.
Кьосева Ц. Руската емиграция в България. София: Междунар. център по проблемите на малцинствата и културните взаимодействия. 2002. С. 88, 92.
Кьосева Ц. Руската емиграция и българската държава (20-те – 50-те години на ХХ в) // Бялата емиграция в Българии. Материали от научна кнференция София, 23 и 24 сентября 1999 г. София: Институт по история Българска академия на науките, 2001. С. 51–70.
Кьосева Ц. Руската емиграция в България. София: Международен център по проблемите на малцинствата и културните взаимодействия, 2002. 591 с.
Ковалевский П.Е. Зарубежная Россия: история и культурно-просветительная работа русского зарубежья за полвека. Париж: Librairie des cinq continents. 1971. С. 42.
Киржаева В.П. Преподавание русского языка в условиях эмиграции // Образование и педагогическая мысль российского зарубежья, 20–50-е гг. XX в.: Тез. докл. и сообщ. второй всерос. науч. конф. «Образование и пед. Мысль рос. зарубежья, 20–50-е гг. XX в.» (Саранск, 16–18 окт. 1997 г.) / Под ред. Е. Г. Осовского. Саранск: МГПИ. 1997. С. 74.
Кёсева Ц. Болгария и русская эмиграция: 1920–1950-е годы. М.: Библиотека — фонд «Русское Зарубежье», Русский путь. 2008. С. 66,159.
Кабанова Е.В. Школа и учительство русской эмигрантской диаспоры в Европе: 1919–1930 гг. Дисс. … канд. пед. наук. М., 1998. 145 с.
Зарубежная русская школа: 1920–1924. Париж. С. 52; 65.
Земсков В.Б. Писатели цивилизационного «промежутка»: Газданов, Набоков и другие // Гайто Газданов и «незамеченное поколение»: писатель на пересечении традиций и культур. М.: ИНИОН РАН. 2005. С. 7–15.
Достян И.С. Българите в руската литература и периодичен печат през първите десетилетия на XIX век // Българското Възраждане и Русия / Ред. колегия Д. Косев и др. София: Наука и изкуство. 1981. С. 65, 194.
Дьяконова И.А. Художественное своеобразие романов Гайто Газда-нова: Автореф. дис. канд. филол. наук. Северодвинск, 2003. 24 с.
Долгоруков П. Д. Русская беженская школа. // Русская школа за рубежом. Прага. 1923. №1. С. 63–82.
Димитров Э. Русская эмиграция в Шумене // Русское зарубежье в Болгарии. История и современность. София: Русский академический союз в Болгарии. 2009. С. 64, 126.
ДАШ. Ф. 57ОК. Оп. 1. А. е. 13.
ДАШ. Ф. 57ОК. Оп. 1. А. е. 62.
Диенеш JI. Гайто Газданов: Жизнь и творчество. Владикавказ: Изд-во Сев.-Осет. ин-та гуманитарных исслед., 1995. 304 с.
ДАШ. Ф.57ОК. Оп. 11. А. е. 3.
ДАШ. Ф 57ОК. Оп. 1. А. е. 2, 15.
Държавен архив — Шумен (ДАШ). Ф 57ОК. Оп. 1. А. е. 1.
Даскалов Д. Професионален и културен профил на бялата емиграция в България // Бялата емиграция в България: Материали от науч. конф., София, 23–24 септ. 1999 г. / Ред. кол. Г. Марков и др. София: ИК Гутенберг. 2001. С. 71–78.
Даскалов Д. Бялата емиграция в България. София: Унив. изд. Св. Климент Охридски. 1997. С. 139.
Горяинов А.Н. Русская эмигрантская школа в Болгарии (1920-е гг.). // Педагогика. № 1. М.,1995. С. 78.
Горяинов А.Н. Культурно-просветительных организации русских эмигрантов в Болгарии (до начала 30-х годов ХХ века) // Славяноведение. № 4. М.,1994. С. 29.
Генов Ц. Славянските комитети в Русия и българското освободително дело (1858–1878). Велико Търново: Изд-во на отечествения фронт, ДП «Д. Найденов». 1986. С.104.
Гацак В.М. Фольклор и молдавско-русско-украинские исторические связи. М.: Наука. 1975. 232 с.
ГАРФ. Ф. Р-6277. Оп. 1. Д. 12.
ГАРФ. Ф. Р-6502. Союз русских писателей и журналистов в Югославии. Оп. 1. Д. 307.
ГАРФ. Ф. Р-6277. Н.Д. Ридигер. Оп. 1. Д. 6.
ГАРФ. Ф. Р-6277. Оп. 1. Д. 3.
ГАРФ. Ф. Р-6089. Бейер. Оп. 1. Д. 16.
ГАРФ. Ф. Р-6089. Бейер. Оп. 1. Д. 14.
ГАРФ. Ф. Р-6089. Оп. 1. Д. 10.
ГАРФ. Ф.Р-5976. Оп. 1. Д. 64.
ГАРФ. Ф. Р-5976. Оп. 1. Д. 4.
ГАРФ. Ф. Р-5976. А.П. Дехтерев. Оп. 1. Д. 24.
ГАРФ. Ф. Р-5766. Оп. 1. Д. 32.
ГАРФ. Ф. Р-5766. Оп. 1. Д. 49.
Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ) ГАРФ. Ф. Р-5766. Уполномоченный Всероссийского союза городов в Болгарии. Оп. 1. Д. 17б.
Газданов Г. Собрание сочинений: В 3 т. / Сост., подг. текста Л. Диенеша, С. С. Никоненко, Ф. Х. Хадоновой; Вступ. статьи Л. Диенеша и Ст. Никоненко; Послесл. Л. Сыроватко. Комм. Л. Сыроватко, Ст. Никоненко, Л. Диенеша. М.: Согласие, 1996, 1999. Т.1. Вечер у Клэр; История одного путешествия; Полет; Ночные дороги. 720 с. Т.2. Призрак Александра Вольфа; Возвращение Будды; Пилигримы; Пробуждение; Эвелина и ее друзья. 800 с. Т.3. Рассказы; На французской земле. 848 с.
Воспоминания выпускников Шуменской гимназии. Архив Н.Г. Пчелинцевой. Т. 1. С. 335–760.
Газданов Г. Собр. соч. в 5 томах. М.: Эллис Лак. 2009. Т.1. С. 759-760; Т.2. С. 325–335.
Водовозов В. Русские в Болгарии // Всеславянский календарь. Praha: Пламя. 1926. С. 78.
Воспоминания В.Б. Семихата-Сосинского. Архив Ф. Хадоновой.
Васильева С.Н. Проблемы развития русской школы в условиях эмиграции (1918–1930) // Современные проблемы истории образования и педагогической науки: В 3 т. / Под ред. З.И. Равкина. Т. 3. М.: ИТПИМИО.1994. С.20–26.
Васильева С.Н. Особенности развития содержания русской школы в условиях эмиграции // Ист.-пед. основания стратегии развития отечественного образования / Под ред. З.И.Равкина. М.: ИТГТ, МИО РАО. 1994.
Бочарова З.С. Российское зарубежье 1920–1930-х гг. как феномен отечественной истории. М.: АИРО-XXI. 2011. 304 с.
Бабов К. Руско-българските езикови контакти и въпросът за типологията на русизмите в българския език // Славянска филология. Т. 15. София, 1978. С. 40.
Бирман М.А., Горяинов А.Н. Российские интеллектуалы-эмигранты в Болгарии 1920–1930 годов // Новая и новейшая история. № 11. М., 2002. С.173–193.
Бабов К. Найден Геров и его вклад в болгарскую русистику // Болгарская русистика. №1. София, 1988. С. 14.
Ангелов. Б. Ст. Из старата българска, руска и сръбска литература. Т. I. София, 1958; Т. II. София, 1967. С. 212–213.
Ангелов Б. Ст. Съвременници на Паисий. С.: Изд-во на БАН, 1963. Кн.1. 208 с.
Андрейчин Л. Из историята на нашето езиково строителство. София: Народна просвета. 1986. С.7.
Щупленков О.В., Щупленков Н.О. Идеи солидаризма в концепции построения гражданского общества в России // NB: Проблемы общества и политики. 2013. № 8. С. 72–137.
Щупленков О.В. Императивы национальной идеи // NB: Философские исследования. 2013. № 2. С. 122–164.
Щупленков О.В. История молодежного движения в России в современном исследовательском поле // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2012. № 1–2. С. 211–215.
Щупленков О.В. Источники финансирования русской школы в эмиграции 1920-1930-х годов // В мире научных открытий. Красноярск, 2011. Т. 15. № 3. С. 146–150.
Щупленков О.В., Щупленков Н.О. Национально-культурная идентичность в контексте философской традиции диалога культур // NB: Философские исследования. М., 2013. № 10. С. 183–244.
Щупленков О.В. Национальные особенности политического активизма российской молодежи в эмиграции 1920-х–1930-х годов // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2011. № 7–3. С. 220–222.
Щупленков О.В. Общественно-политическая самобытность русской эмиграции 1920-1930-х годов // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов, 2011. № 5-4. С. 219–221.
Щупленков О.В. Патриотическое воспитание в военном образовании Российского Зарубежья в контексте современного исторического образования школьников // Преподавание истории в школе. М., 2007. № 10. С. 68
Щупленков Н.О., Щупленков О.В. Русский язык эмигрантского зарубежья «первой волны» как средство сохранения национальной самоидентификации // NB: Культуры и искусства. - 2014. - 1. - C. 31 - 57. DOI: 10.7256/2306-1618.2014.1.10686. URL: http://www.e-notabene.ru/ca/article_10686.html
Н. А. Родионова Проблемы воспитания детей
в эмиграции: труды и дни Шуменской
гимназии (1922–1934) // Исторический журнал: научные исследования. - 2011. - 5. - C. 60 - 70.
Кананыкина Е.С. Правовой аспект глобализации системы образования стран Латинской Америки // NB: Административное право и практика администрирования. - 2013. - 10. - C. 89 - 165. DOI: 10.7256/2306-9945.2013.10.780. URL: http://www.e-notabene.ru/al/article_780.html

References (transliteration):
Shchuplenkov O.V. Dialektika vospitaniya v emigratsii pervoy volny // Perspektivy nauki. Tambov, 2010. № 7. S. 84–87.
Shchuplenkov O.V. Adaptatsionnye vozmozhnosti russkoy emigratsii «pervoy volny» // Istoricheskie, filosofskie, politicheskie i yuridicheskie nauki, kul'turologiya i iskusstvovedenie. Voprosy teorii i praktiki. Tambov, 2010. № 2. S. 115–116.
Shumenski vesti. № 65. 5 septemvri, 1928.
Shcherbatov A., Krivoruchkina-Shcherbatova L. Pravo na proshloe. M.: Sret. Monastyr'. 2005. S. 113.
Shumenski vesti. № 37. 23 may, 1924.
Shumenski vesti. № 31. 23 april, 1927.
Shumenski vesti. № 63. 10 noemvri, 1923.
Shumenski vesti. № 10. 9 fevruari, 1924.
Shumenski vesti. № 17. 15 april, 1922. S.2.
Shumenski vesti. №15. 24 mart, 1923.
Shaklein V.M. Lingvokul'turnaya situatsiya i issledovanie teksta. M.: Obshchestvo lyubiteley russkoy slovesnosti. 1997. 180 s.
Shavel'skiy G.I. Russkaya shkola v Bolgarii // Trudy 5-go s'ezda russkikh akademicheskikh organizatsiy za granitsey. 4.1. Prilozhenie 2. Sofiya, 1932. S. 473.
Shavel'skiy G.I. Russkaya shkola v Bolgarii // Pedagogika Rossiyskogo Zarubezh'ya. Moskva: In-t psikhologii. 1996. S. 381.
Chelyshev E.P. Rossiyskaya emigratsiya: 1920–30-e gody: istoriya i sovremennost'. M.: Graf-Press. 2002. 312 s.
Tsentralen d'rzhaven arkhiv na Republika B'lgariya. Sofiya. F. 166K. Op. 3. A. e. 68.
TsDARB. F. 176 K. Op. 4. A. e. 2734.
TsDARB. F. 2734. L. 7.
Tsonev B. Istoriya na b'lgarskiya ezik. t.2. Sofiya, 1934. S.311–370.
Khevrolina V.M. Rusko-turskata voyna 1877–1878 gg. i progresivna Rusiya // B'lgarskoto V'zrazhdane i Rusiya / Red. kolegiya D. Kosev i dr. Sofiya: Nauka i izkustvo. 1981. S. 35–57.
Tolstoy N.I. Istoriya i struktura slavyanskikh literaturnykh yazykov. M.: Nauka. 1988. S. 92.
Sukhacheva V.A. Problemy obrazovaniya detey i yunoshestva v Rossiyskom Zarubezh'e (1920–1940 gg.) // Vestnik MGPU. Seriya «Pedagogika i psikhologiya». №3 (26). M., 2008. S. 86–96.
Stroiteli i revniteli na rodniya ezik. Panteon / S'stavili: L. Andreychin i V. Popova. Sofiya: Nauka i izkustvo. 1982. S. 174.
Strel'tsov A.A. Gimnazii russkogo zarubezh'ya // Voprosy obrazovaniya. № 2. M., 2006. S. 248–264.
Stoyanova E. V. Ustarevshie frazeologicheskie edinitsy russkogo yazyka i ikh bolgarskie ekvivalenty: diss. ... kand. filol. nauk. M., 2002. 235 s.
Spasov L. Vrangelovata armiya v B'lgariya 1919–1923. Sofiya: Univ. izd. Sv. Kliment Okhridski. 1999. S. 82; 100–102.
Spasov L. B'lgariya i SSSR 1919–1944 g.: Politiko-diplomaticheski otnosheniya. Veliko T'rnovo: Faber. 2008. S. 82.
Sokovnin P.N. Dannye opyta russkikh uchebnykh zavedeniy v Bolgarii po nekotorym voprosam emigrantskoy shkoly // Byulleten' Pedagogicheskogo Byuro. Praga. №7. 1925. S. 32–33.
Sedova E.E. Puti natsional'nogo vospitaniya v obrazovatel'noy sisteme rossiyskoy emigratsii 20–30-kh gg. XX veka. // BEREGA: Informatsionno analiticheskiy sbornik o russkom zarubezh'e. Vyp. 9. SPb. 2008. S. 30–39.
Russkoe delo. № 87. Sofiya,1922. 19 marta.
Russkoe delo. № 113. Sofiya, 1922. 22 aprelya.
Russkaya armiya v Pervoy mirovoy voyne. 17.07.2013. URL: http://www.grwar.ru/persons/persons.html?id=4343
Russkaya shkola za rubezhom. Kniga 24. Praga: Izdanie Ob'edineniya Zemskikh i Gorodskikh Deyateley v Chekhoslovakii. 1927. S. 702–706.
Rupcheva G. Gayto Gazdanov — uchenik v ruskata gimnaziya v Shumen // Neumorniyat t'rsach: Sbornik / Red. P. Panayotov. Shumen: Aksios. 2005. S. 39.
Rodionova N.A. Problema vospitaniya detey v emigratsii: trudy i dni Shumenskoy gimnazii (1922–1934) // Istoricheskiy zhurnal. Nauchnye issledovaniya. №5. M., 2011. S.60–70.
Rodionova N.A. P.K. Dylev — doktor Shveytser Russkogo Zarubezh'ya // Rossiya i sovremennyy mir. №2. 2012. S. 205–212.
Raev M. Rossiya za rubezhom. Istoriya kul'tury russkoy emigratsii 1919— 1939: Per. s angl. M.: Progress, Akademiya. 1994. S. 15.
Popov K. Iz istoriyata na b'lgarskiya knizhoven ezik. Sofiya: Izd-vo na BAN. 1985. S. 152.
Petrusheva L. Russkaya emigrantskaya shkola v Evrope. Slavyanovedenie. № 1. 2009. S. 29.
Petrusheva L. Bolgariya i rossiyskaya emigratsiya (Gosudarstvennyy arkhiv Rossiyskoy Federatsii) // Bolgariya i rossiyskaya emigratsiya 1920–1945. Katalog vystavki. M., 2007. S.12–13.
Petrusheva L. Ottsy i deti russkoy emigratsii. // Deti russkoy emigratsii. Moskva: Izd. tsentr «Terra». 1997. S. 13–15.
Petrov A. Materialy po istorii russkoy shkoly za rubezhom // Russkaya shkola za rubezhom. № 9. Praga,1924. S. 92–118.
Petrov A. Aleksand'r Petrovich Dekhterev. // Byalata emigratsiya v B'lgariya. Sofiya.: IK Gutenberg. 2001. S. 328–353.
Mechev K. B'lgarska folklorna proslava na Rusiya ot kraya na XVIII vek // Balkanski kulturni vr'zki prez Srednovekovieto. Sofiya: Izd-vo na BAN. 1982. S. 182–190.
Pavlova R. Bolgarsko-russkie i russko-bolgarskie yazykovye svyazi. Sofiya: Narodna prosveta. 1979. S. 169.
Marinov M., Uzunov X., Karaivanov A., Dakov T. Rusko-turskata osvoboditelna voyna 1877-1878 gg. Sofiya: D'rzh. izd-vo "Narodna prosveta", 1977. 215 s.
K'oseva Ts. Ruskata emigratsiya v B'lgariya. Sofiya: Mezhdunar. tsent'r po problemite na maltsinstvata i kulturnite vzaimodeystviya. 2002. S. 88, 92.
K'oseva Ts. Ruskata emigratsiya i b'lgarskata d'rzhava (20-te – 50-te godini na KhKh v) // Byalata emigratsiya v B'lgarii. Materiali ot nauchna knferentsiya Sofiya, 23 i 24 sentyabrya 1999 g. Sofiya: Institut po istoriya B'lgarska akademiya na naukite, 2001. S. 51–70.
K'oseva Ts. Ruskata emigratsiya v B'lgariya. Sofiya: Mezhdunaroden tsent'r po problemite na maltsinstvata i kulturnite vzaimodeystviya, 2002. 591 s.
Kovalevskiy P.E. Zarubezhnaya Rossiya: istoriya i kul'turno-prosvetitel'naya rabota russkogo zarubezh'ya za polveka. Parizh: Librairie des cinq continents. 1971. S. 42.
Kirzhaeva V.P. Prepodavanie russkogo yazyka v usloviyakh emigratsii // Obrazovanie i pedagogicheskaya mysl' rossiyskogo zarubezh'ya, 20–50-e gg. XX v.: Tez. dokl. i soobshch. vtoroy vseros. nauch. konf. «Obrazovanie i ped. Mysl' ros. zarubezh'ya, 20–50-e gg. XX v.» (Saransk, 16–18 okt. 1997 g.) / Pod red. E. G. Osovskogo. Saransk: MGPI. 1997. S. 74.
Keseva Ts. Bolgariya i russkaya emigratsiya: 1920–1950-e gody. M.: Biblioteka — fond «Russkoe Zarubezh'e», Russkiy put'. 2008. S. 66,159.
Kabanova E.V. Shkola i uchitel'stvo russkoy emigrantskoy diaspory v Evrope: 1919–1930 gg. Diss. … kand. ped. nauk. M., 1998. 145 s.
Zarubezhnaya russkaya shkola: 1920–1924. Parizh. S. 52; 65.
Zemskov V.B. Pisateli tsivilizatsionnogo «promezhutka»: Gazdanov, Nabokov i drugie // Gayto Gazdanov i «nezamechennoe pokolenie»: pisatel' na peresechenii traditsiy i kul'tur. M.: INION RAN. 2005. S. 7–15.
Dostyan I.S. B'lgarite v ruskata literatura i periodichen pechat prez p'rvite desetiletiya na XIX vek // B'lgarskoto V'zrazhdane i Rusiya / Red. kolegiya D. Kosev i dr. Sofiya: Nauka i izkustvo. 1981. S. 65, 194.
D'yakonova I.A. Khudozhestvennoe svoeobrazie romanov Gayto Gazda-nova: Avtoref. dis. kand. filol. nauk. Severodvinsk, 2003. 24 s.
Dolgorukov P. D. Russkaya bezhenskaya shkola. // Russkaya shkola za rubezhom. Praga. 1923. №1. S. 63–82.
Dimitrov E. Russkaya emigratsiya v Shumene // Russkoe zarubezh'e v Bolgarii. Istoriya i sovremennost'. Sofiya: Russkiy akademicheskiy soyuz v Bolgarii. 2009. S. 64, 126.
DASh. F. 57OK. Op. 1. A. e. 13.
DASh. F. 57OK. Op. 1. A. e. 62.
Dienesh JI. Gayto Gazdanov: Zhizn' i tvorchestvo. Vladikavkaz: Izd-vo Sev.-Oset. in-ta gumanitarnykh issled., 1995. 304 s.
DASh. F.57OK. Op. 11. A. e. 3.
DASh. F 57OK. Op. 1. A. e. 2, 15.
D'rzhaven arkhiv — Shumen (DASh). F 57OK. Op. 1. A. e. 1.
Daskalov D. Profesionalen i kulturen profil na byalata emigratsiya v B'lgariya // Byalata emigratsiya v B'lgariya: Materiali ot nauch. konf., Sofiya, 23–24 sept. 1999 g. / Red. kol. G. Markov i dr. Sofiya: IK Gutenberg. 2001. S. 71–78.
Daskalov D. Byalata emigratsiya v B'lgariya. Sofiya: Univ. izd. Sv. Kliment Okhridski. 1997. S. 139.
Goryainov A.N. Russkaya emigrantskaya shkola v Bolgarii (1920-e gg.). // Pedagogika. № 1. M.,1995. S. 78.
Goryainov A.N. Kul'turno-prosvetitel'nykh organizatsii russkikh emigrantov v Bolgarii (do nachala 30-kh godov KhKh veka) // Slavyanovedenie. № 4. M.,1994. S. 29.
Genov Ts. Slavyanskite komiteti v Rusiya i b'lgarskoto osvoboditelno delo (1858–1878). Veliko T'rnovo: Izd-vo na otechestveniya front, DP «D. Naydenov». 1986. S.104.
Gatsak V.M. Fol'klor i moldavsko-russko-ukrainskie istoricheskie svyazi. M.: Nauka. 1975. 232 s.
GARF. F. R-6277. Op. 1. D. 12.
GARF. F. R-6502. Soyuz russkikh pisateley i zhurnalistov v Yugoslavii. Op. 1. D. 307.
GARF. F. R-6277. N.D. Ridiger. Op. 1. D. 6.
GARF. F. R-6277. Op. 1. D. 3.
GARF. F. R-6089. Beyer. Op. 1. D. 16.
GARF. F. R-6089. Beyer. Op. 1. D. 14.
GARF. F. R-6089. Op. 1. D. 10.
GARF. F.R-5976. Op. 1. D. 64.
GARF. F. R-5976. Op. 1. D. 4.
GARF. F. R-5976. A.P. Dekhterev. Op. 1. D. 24.
GARF. F. R-5766. Op. 1. D. 32.
GARF. F. R-5766. Op. 1. D. 49.
Gosudarstvennyy arkhiv Rossiyskoy Federatsii (GARF) GARF. F. R-5766. Upolnomochennyy Vserossiyskogo soyuza gorodov v Bolgarii. Op. 1. D. 17b.
Gazdanov G. Sobranie sochineniy: V 3 t. / Sost., podg. teksta L. Dienesha, S. S. Nikonenko, F. Kh. Khadonovoy; Vstup. stat'i L. Dienesha i St. Nikonenko; Poslesl. L. Syrovatko. Komm. L. Syrovatko, St. Nikonenko, L. Dienesha. M.: Soglasie, 1996, 1999. T.1. Vecher u Kler; Istoriya odnogo puteshestviya; Polet; Nochnye dorogi. 720 s. T.2. Prizrak Aleksandra Vol'fa; Vozvrashchenie Buddy; Piligrimy; Probuzhdenie; Evelina i ee druz'ya. 800 s. T.3. Rasskazy; Na frantsuzskoy zemle. 848 s.
Vospominaniya vypusknikov Shumenskoy gimnazii. Arkhiv N.G. Pchelintsevoy. T. 1. S. 335–760.
Gazdanov G. Sobr. soch. v 5 tomakh. M.: Ellis Lak. 2009. T.1. S. 759-760; T.2. S. 325–335.
Vodovozov V. Russkie v Bolgarii // Vseslavyanskiy kalendar'. Praha: Plamya. 1926. S. 78.
Vospominaniya V.B. Semikhata-Sosinskogo. Arkhiv F. Khadonovoy.
Vasil'eva S.N. Problemy razvitiya russkoy shkoly v usloviyakh emigratsii (1918–1930) // Sovremennye problemy istorii obrazovaniya i pedagogicheskoy nauki: V 3 t. / Pod red. Z.I. Ravkina. T. 3. M.: ITPIMIO.1994. S.20–26.
Vasil'eva S.N. Osobennosti razvitiya soderzhaniya russkoy shkoly v usloviyakh emigratsii // Ist.-ped. osnovaniya strategii razvitiya otechestvennogo obrazovaniya / Pod red. Z.I.Ravkina. M.: ITGT, MIO RAO. 1994.
Bocharova Z.S. Rossiyskoe zarubezh'e 1920–1930-kh gg. kak fenomen otechestvennoy istorii. M.: AIRO-XXI. 2011. 304 s.
Babov K. Rusko-b'lgarskite ezikovi kontakti i v'pros't za tipologiyata na rusizmite v b'lgarskiya ezik // Slavyanska filologiya. T. 15. Sofiya, 1978. S. 40.
Birman M.A., Goryainov A.N. Rossiyskie intellektualy-emigranty v Bolgarii 1920–1930 godov // Novaya i noveyshaya istoriya. № 11. M., 2002. S.173–193.
Babov K. Nayden Gerov i ego vklad v bolgarskuyu rusistiku // Bolgarskaya rusistika. №1. Sofiya, 1988. S. 14.
Angelov. B. St. Iz starata b'lgarska, ruska i sr'bska literatura. T. I. Sofiya, 1958; T. II. Sofiya, 1967. S. 212–213.
Angelov B. St. S'vremennitsi na Paisiy. S.: Izd-vo na BAN, 1963. Kn.1. 208 s.
Andreychin L. Iz istoriyata na nasheto ezikovo stroitelstvo. Sofiya: Narodna prosveta. 1986. S.7.
Shchuplenkov O.V., Shchuplenkov N.O. Idei solidarizma v kontseptsii postroeniya grazhdanskogo obshchestva v Rossii // NB: Problemy obshchestva i politiki. 2013. № 8. S. 72–137.
Shchuplenkov O.V. Imperativy natsional'noy idei // NB: Filosofskie issledovaniya. 2013. № 2. S. 122–164.
Shchuplenkov O.V. Istoriya molodezhnogo dvizheniya v Rossii v sovremennom issledovatel'skom pole // Istoricheskie, filosofskie, politicheskie i yuridicheskie nauki, kul'turologiya i iskusstvovedenie. Voprosy teorii i praktiki. Tambov, 2012. № 1–2. S. 211–215.
Shchuplenkov O.V. Istochniki finansirovaniya russkoy shkoly v emigratsii 1920-1930-kh godov // V mire nauchnykh otkrytiy. Krasnoyarsk, 2011. T. 15. № 3. S. 146–150.
Shchuplenkov O.V., Shchuplenkov N.O. Natsional'no-kul'turnaya identichnost' v kontekste filosofskoy traditsii dialoga kul'tur // NB: Filosofskie issledovaniya. M., 2013. № 10. S. 183–244.
Shchuplenkov O.V. Natsional'nye osobennosti politicheskogo aktivizma rossiyskoy molodezhi v emigratsii 1920-kh–1930-kh godov // Istoricheskie, filosofskie, politicheskie i yuridicheskie nauki, kul'turologiya i iskusstvovedenie. Voprosy teorii i praktiki. Tambov, 2011. № 7–3. S. 220–222.
Shchuplenkov O.V. Obshchestvenno-politicheskaya samobytnost' russkoy emigratsii 1920-1930-kh godov // Istoricheskie, filosofskie, politicheskie i yuridicheskie nauki, kul'turologiya i iskusstvovedenie. Voprosy teorii i praktiki. Tambov, 2011. № 5-4. S. 219–221.
Shchuplenkov O.V. Patrioticheskoe vospitanie v voennom obrazovanii Rossiyskogo Zarubezh'ya v kontekste sovremennogo istoricheskogo obrazovaniya shkol'nikov // Prepodavanie istorii v shkole. M., 2007. № 10. S. 68
Shchuplenkov N.O., Shchuplenkov O.V. Russkiy yazyk emigrantskogo zarubezh'ya «pervoy volny» kak sredstvo sokhraneniya natsional'noy samoidentifikatsii // NB: Kul'tury i iskusstva. - 2014. - 1. - C. 31 - 57. DOI: 10.7256/2306-1618.2014.1.10686. URL: http://www.e-notabene.ru/ca/article_10686.html
N. A. Rodionova Problemy vospitaniya detey
v emigratsii: trudy i dni Shumenskoy
gimnazii (1922–1934) // Istoricheskiy zhurnal: nauchnye issledovaniya. - 2011. - 5. - C. 60 - 70.
Kananykina E.S. Pravovoy aspekt globalizatsii sistemy obrazovaniya stran Latinskoy Ameriki // NB: Administrativnoe pravo i praktika administrirovaniya. - 2013. - 10. - C. 89 - 165. DOI: 10.7256/2306-9945.2013.10.780. URL: http://www.e-notabene.ru/al/article_780.html

Review: одной из нетрадиционных систем обучения является вальдорфская педагогическая система, апробированная и имеющая достаточно длительную историю развития. В основе вальдорфской педагогики лежит учение Р. Штейнера, одним из главных принципов которого является развитие у ребенка способности творить.

Keywords: педагогика, просвещение, образование, воспитание, человек, программа, восприятие, учение, ребенок, креативность.

References:
1. Вишнякова Н.Ф. Креативная психопедагогика: Монография. — Минск, 2005.
2. Дильтей В. Понимающая психология // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. П.Я. Гальперина,
А.Н. Ждан. — М., 1980.
3. Калгрен Ф. Воспитание к свободе / Пер. с нем. — М., 1993.
4. Краних Э.М. Свободные вальдорфские школы / Пер. с нем. — М.: Парсифаль, 1993.
5. Огарева Е. Искусство в Московской вальдорфской школе // Искусство в школе. — 1996. — №3.
6. Штейнер Р. Воспитание ребенка с точки зрения духовной науки / Пер. с нем. — М.: Парсифаль, 1993.
7. Штейнер Р. Духовное обновление педагогики / Пер. с нем. Д.М. Виноградова. — М.: Парсифаль, 1995.
8. Штейнер Р. Методика обучения и предпосылки воспитания / Пер. с нем. — М.: Пасифаль, 1994.
9. Штейнер Р. Методика и дидактика. — М.: Парсифаль, 1996.
10. Штейнер Р. Общее учение о человеке как основа педагогики / Пер. с нем. Д.М. Виноградова. — М.: Пар-
сифаль, 1996.
11. Штейнер Р. Современная духовная жизнь и воспитание / Пер. с нем. Д.М. Виноградова. — М.: Парсифаль,
1996.
12. Штокмайер К., Штейнер Р. Материалы к учебным программам вальдорфских школ / Пер с нем. И. Ма-
ханькова, под ред. Д. Виноградова. — М.: Парсифаль, 1995.
13. Якиманская И.О. Развивающее обучение. — М.: Педагогика, 1979.

References (transliteration):
1. Vishnyakova N.F. Kreativnaya psikhopedagogika: Monografiya. — Minsk, 2005.
2. Dil'tey V. Ponimayushchaya psikhologiya // Khrestomatiya po istorii psikhologii / Pod red. P.Ya. Gal'perina,
A.N. Zhdan. — M., 1980.
3. Kalgren F. Vospitanie k svobode / Per. s nem. — M., 1993.
4. Kranikh E.M. Svobodnye val'dorfskie shkoly / Per. s nem. — M.: Parsifal', 1993.
5. Ogareva E. Iskusstvo v Moskovskoy val'dorfskoy shkole // Iskusstvo v shkole. — 1996. — №3.
6. Shteyner R. Vospitanie rebenka s tochki zreniya dukhovnoy nauki / Per. s nem. — M.: Parsifal', 1993.
7. Shteyner R. Dukhovnoe obnovlenie pedagogiki / Per. s nem. D.M. Vinogradova. — M.: Parsifal', 1995.
8. Shteyner R. Metodika obucheniya i predposylki vospitaniya / Per. s nem. — M.: Pasifal', 1994.
9. Shteyner R. Metodika i didaktika. — M.: Parsifal', 1996.
10. Shteyner R. Obshchee uchenie o cheloveke kak osnova pedagogiki / Per. s nem. D.M. Vinogradova. — M.: Par-
sifal', 1996.
11. Shteyner R. Sovremennaya dukhovnaya zhizn' i vospitanie / Per. s nem. D.M. Vinogradova. — M.: Parsifal',
1996.
12. Shtokmayer K., Shteyner R. Materialy k uchebnym programmam val'dorfskikh shkol / Per s nem. I. Ma-
khan'kova, pod red. D. Vinogradova. — M.: Parsifal', 1995.
13. Yakimanskaya I.O. Razvivayushchee obuchenie. — M.: Pedagogika, 1979.