Review: Конструктивный, сотрудничающий, созидательный характер социальной коммуникации – одна из базовых ценностей здорового общества. Проблема воспитания подрастающих поколений в соответствии с этой ценностью является одной из наиболее актуальных. Однако реальный характер общественных отношений далёк от этого идеала: как показывает история, соперничество, конкуренция, конфликты являются социальной нормой. Такая подоплека общественных отношений имеет парадоксальный характер, принося как разрушения, так и неожиданные плоды, однако практически всегда она выступает причиной человеческих страданий и накала страстей негативного спектра, таких как тщеславие, корыстолюбие, зависть, ненависть. Данная статья посвящена анализу конкурентной стороны взаимодействия в научной среде и может служить педагогически полезной иллюстрацией к теме воспитания культуры диалога и сотрудничества. Используя методы историко-философского анализа, автор статьи обращается к ярким историческим кейсам и рассматривает историю, феноменологию и психологические механизмы конфликтов, возникающих между учеными в процессе научного поиска. Автор делает заключение о потенциальной ценности соперничества при условии его конструктивного характера, который обеспечивается культурой диалога и внутренней интеллигентности, человеческого достоинства и преданности делу.

Keywords: соперничество, конкуренция, диалог, сотрудничество, конфликт, ненависть, философия науки, история науки, научный прогресс, приоритет в науке

References:
Энгельгардт М.А. Чарльз Дарвин. Его жизнь и научная деятельность. URL: http://www.litres.ru/mihail-engelgardt/charlz-darvin-ego-zhizn-i-nauchnaya-deyatelnost/chitat-onlayn/ (дата обращения: 11.03.2016).
Черняк В.С. Беседы и математические доказательства, касающиеся двух новых отраслей науки, относящихся к механике и местному движению // Энциклопедия эпистемологии и философии науки. Ред. Касавин И.Т. М., 2009. С. 81.
Вавилов С.И. Исаак Ньютон. 1643-1727. М., 1989. 272 с.
Чадаев М.С. Ньютон и Гук: приоритетный спор // Вестник Пермского Университета. Вып. 2 (19), 2013. С. 102-104.
The Correspondence of Isaac Newton, vol. I. Cambridge, 1959. URL: http://www.ateismy.net/index.php?option=com_content&view=article&id=2062:2013-02-12-17-44-24&catid=38:nauka&Itemid=126 (дата обращения: 11.03.2016).
Бернатосян С. Воровство и обман в науке. СПб, 1998. URL: http://www.razym.ru/naukaobraz/159256-sg-bernatosyan-vorovstvo-i-obman-v-nauke.html (дата обращения: 11.03.2016).
Карцев В. Ньютон. М., 1987. 416 с.
Хелман Х. Великие противостояния в науке. Десять самых захватывающих диспутов. Пер. с англ. Лебеденко Я.А., Свирид А.Н. М., СПб, Киев, 2007. 320 с.
Белоус Э.И. Соперничество: к анализу понятия // Теория и практика общественного развития. № 3-4, 2009. С. 77-87.
Гуляев Г.Ю. Эволюция теории конкуренции // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. № 28, 2012. С. 317-321.
Баранец Н.Г., Верёвкин А.Б. Конфликты и критика в науке / Конфликты в науке и философии. Ульяновск, 2013. С. 21-24.
Кудряшова Е.В. Эпистемический конфликт: на пути к определению понятия // Конфликты в науке и философии. Ульяновск, 2013. С. 4-21.
Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ // Кун Т. Структура научных революций. М., 2002. С. 269–454.
Горохов В.Г. Философия и история науки (учебное пособие для аспирантов ОИЯИ). Часть 1. Дубна: изд-во Объединенного института ядерных исследований, 2012. 99 с.
Койре А. Очерки истории философской мысли. М., 1985. 286 с.
Кун Т. Структура научных революций. М., 1977. 300 с.
Поппер К. Логика социальных наук // Эволюционная эпистемология и логика социальных наук: Карл Поппер и его критики. М., 2000. С. 298-313.
Стоун И. Происхождение. М., 1989. 448 с.
Чертанов М. Дарвин. М., 2013. 416 с.
Голубовский М.Д. Дарвин и Уоллес: Драма соавторства и несогласия // Вестник ВОГиС, 2009, Том 13, № 2. С. 321-335.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. М., 1994. 447 с.
Лотман Ю.М. Воспитание души. СПб, 2003. 624 с

References (transliteration):
Engel'gardt M.A. Charl'z Darvin. Ego zhizn' i nauchnaya deyatel'nost'. URL: http://www.litres.ru/mihail-engelgardt/charlz-darvin-ego-zhizn-i-nauchnaya-deyatelnost/chitat-onlayn/ (data obrashcheniya: 11.03.2016).
Chernyak V.S. Besedy i matematicheskie dokazatel'stva, kasayushchiesya dvukh novykh otrasley nauki, otnosyashchikhsya k mekhanike i mestnomu dvizheniyu // Entsiklopediya epistemologii i filosofii nauki. Red. Kasavin I.T. M., 2009. S. 81.
Vavilov S.I. Isaak N'yuton. 1643-1727. M., 1989. 272 s.
Chadaev M.S. N'yuton i Guk: prioritetnyy spor // Vestnik Permskogo Universiteta. Vyp. 2 (19), 2013. S. 102-104.
The Correspondence of Isaac Newton, vol. I. Cambridge, 1959. URL: http://www.ateismy.net/index.php?option=com_content&view=article&id=2062:2013-02-12-17-44-24&catid=38:nauka&Itemid=126 (data obrashcheniya: 11.03.2016).
Bernatosyan S. Vorovstvo i obman v nauke. SPb, 1998. URL: http://www.razym.ru/naukaobraz/159256-sg-bernatosyan-vorovstvo-i-obman-v-nauke.html (data obrashcheniya: 11.03.2016).
Kartsev V. N'yuton. M., 1987. 416 s.
Khelman Kh. Velikie protivostoyaniya v nauke. Desyat' samykh zakhvatyvayushchikh disputov. Per. s angl. Lebedenko Ya.A., Svirid A.N. M., SPb, Kiev, 2007. 320 s.
Belous E.I. Sopernichestvo: k analizu ponyatiya // Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya. № 3-4, 2009. S. 77-87.
Gulyaev G.Yu. Evolyutsiya teorii konkurentsii // Izvestiya PGPU im. V.G. Belinskogo. № 28, 2012. S. 317-321.
Baranets N.G., Verevkin A.B. Konflikty i kritika v nauke / Konflikty v nauke i filosofii. Ul'yanovsk, 2013. S. 21-24.
Kudryashova E.V. Epistemicheskiy konflikt: na puti k opredeleniyu ponyatiya // Konflikty v nauke i filosofii. Ul'yanovsk, 2013. S. 4-21.
Lakatos I. Fal'sifikatsiya i metodologiya nauchno-issledovatel'skikh programm // Kun T. Struktura nauchnykh revolyutsiy. M., 2002. S. 269–454.
Gorokhov V.G. Filosofiya i istoriya nauki (uchebnoe posobie dlya aspirantov OIYaI). Chast' 1. Dubna: izd-vo Ob'edinennogo instituta yadernykh issledovaniy, 2012. 99 s.
Koyre A. Ocherki istorii filosofskoy mysli. M., 1985. 286 s.
Kun T. Struktura nauchnykh revolyutsiy. M., 1977. 300 s.
Popper K. Logika sotsial'nykh nauk // Evolyutsionnaya epistemologiya i logika sotsial'nykh nauk: Karl Popper i ego kritiki. M., 2000. S. 298-313.
Stoun I. Proiskhozhdenie. M., 1989. 448 s.
Chertanov M. Darvin. M., 2013. 416 s.
Golubovskiy M.D. Darvin i Uolles: Drama soavtorstva i nesoglasiya // Vestnik VOGiS, 2009, Tom 13, № 2. S. 321-335.
Fromm E. Anatomiya chelovecheskoy destruktivnosti. M., 1994. 447 s.
Lotman Yu.M. Vospitanie dushi. SPb, 2003. 624 s

Review: Состояние сферы образования в современном мире достаточно противоречиво. С одной стороны, образование в ХХI веке стало одной из ключевых сфер человеческой деятельности; достижения в этой сфере легли в основу социальных и научно-технологических преобразований, характерных для настоящего момента. С другой стороны, расширение сферы образования и изменение ее статуса сопровождаются обострениями проблем в этой сфере, которые свидетельствуют о кризисе образования. И наконец, в последние десятилетия в процессе поисков путей преодоления кризиса образования происходит формирования радикально новой образовательной системы. В этой связи необходимо дать научное обоснование социально-экономическим механизмам управления современным образованием, используя системный подход и структурный анализ, а также методологическую рефлексию различных концепций менеджмента. Выявлены и охарактеризованы две основные профессиональные функции руководителя профессиональной образовательной организации, актуализирующиеся в условиях введения новых ФГОС СПО – мотивационно-целевая и организационно-методическая. Важным условием успешной реализации модернизационных изменений в системе профессионального образования является сбалансированность в реализации обозначенных функций. Это требует от региональной организации ДПО целенаправленной деятельности по формированию как мотивационно-целевой, так и организационно-методической готовности директоров к модернизации профессионального образования.

Keywords: менеджмент образования, образовательная организация, ФГОС, функции руководителя, технологии обучения, информационные технологии, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование, дополнительное профессиональное образование, потребитель образовательных услуг

References:
Leiblum M.D. Implementing CAL at a University. Computers Educ. 2012. Vol.18. N 1-3, pp.109-118.
Носс И.Н. Личностно-профессиональная спецификация: определение и функционирование // Психология и Психотехника. 2014. № 10. C. 1084 - 1091. DOI: 10.7256/2070-8955.2014.10.12452.
Сенге П. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающейся организации. М.: Олимп-бизнес, 1999. 408 С.
Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. ХХ век. СПб.: РХГУ, 2004.
Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура. М.: ГУ ВШЭ. 2000. 624 С.
Баксанский О.Е., Кучер Е.Н. Когнитивный образ мира: пролегомены к философии образования. М.: URSS, 2010. 222 C.
Баксанский О.Е. Когнитивные репрезентации: обыденные, социальные, научныеЮ М.: URSS, 2009. 206 С.
Инновационные процессы в образовании: стратегии, риски, перспективы // Сб. матер. Всеросс. научно-практ. конф. 22-23 марта 2011 г. В 3 тт. Новосибирск. 2011. Т.1. 122 C.
Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией / Отв. ред. М.А. Ушакова. М.: Сентябрь. 2000. 154 C.
Блинов В.И. Стандарт результата (о новых Федеральных государственных стандартах профессионального образования) // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2010. № 2. С. 5-14.
Блинов В. И. Эмоции и расчет: результаты мониторинга готовности учреждений НПО/СПО к введению стандартов нового поколения // Образование. Карьера. Общество. 2011. № 2 (31). С. 3-9.
Сенге П., Кэмброн-Маккейб Н., Даттон Дж., Смит Б. Дж., Лукас Т., Клейнер А. Школы, которые учатся: книга ресурсов пятой дисциплины, М.: Просвещение, 2010. 575 С.

References (transliteration):
Leiblum M.D. Implementing CAL at a University. Computers Educ. 2012. Vol.18. N 1-3, pp.109-118.
Noss I.N. Lichnostno-professional'naya spetsifikatsiya: opredelenie i funktsionirovanie // Psikhologiya i Psikhotekhnika. 2014. № 10. C. 1084 - 1091. DOI: 10.7256/2070-8955.2014.10.12452.
Senge P. Pyataya distsiplina. Iskusstvo i praktika samoobuchayushcheysya organizatsii. M.: Olimp-biznes, 1999. 408 S.
Ogurtsov A.P., Platonov V.V. Obrazy obrazovaniya. Zapadnaya filosofiya obrazovaniya. KhKh vek. SPb.: RKhGU, 2004.
Kastel's M. Informatsionnaya epokha: ekonomika, obshchestvo, kul'tura. M.: GU VShE. 2000. 624 S.
Baksanskiy O.E., Kucher E.N. Kognitivnyy obraz mira: prolegomeny k filosofii obrazovaniya. M.: URSS, 2010. 222 C.
Baksanskiy O.E. Kognitivnye reprezentatsii: obydennye, sotsial'nye, nauchnyeYu M.: URSS, 2009. 206 S.
Innovatsionnye protsessy v obrazovanii: strategii, riski, perspektivy // Sb. mater. Vseross. nauchno-prakt. konf. 22-23 marta 2011 g. V 3 tt. Novosibirsk. 2011. T.1. 122 C.
Ushakov K.M. Resursy upravleniya shkol'noy organizatsiey / Otv. red. M.A. Ushakova. M.: Sentyabr'. 2000. 154 C.
Blinov V.I. Standart rezul'tata (o novykh Federal'nykh gosudarstvennykh standartakh professional'nogo obrazovaniya) // Professional'noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom. 2010. № 2. S. 5-14.
Blinov V. I. Emotsii i raschet: rezul'taty monitoringa gotovnosti uchrezhdeniy NPO/SPO k vvedeniyu standartov novogo pokoleniya // Obrazovanie. Kar'era. Obshchestvo. 2011. № 2 (31). S. 3-9.
Senge P., Kembron-Makkeyb N., Datton Dzh., Smit B. Dzh., Lukas T., Kleyner A. Shkoly, kotorye uchatsya: kniga resursov pyatoy distsipliny, M.: Prosveshchenie, 2010. 575 S.

Review: В своей статье я рассматриваю понятие звуковой дизайн в контексте других направлений дизайна. На основе распределения дизайна по психико-физиологическим принципам восприятия: зрительно-осязательные и зрительно-аудиальные. В статье приводится классификация отраслей дизайна, одной из которых является малоизвестная отрасль - звуковой дизайн. Учитывая глобальную интеграцию всех направлений дизайна, в статье затрагивается вопрос о увеличении внимания к понятию "звуковой дизайн". В статье приводится авторское определение понятия "дизайн". В рамках данной статьи исследуется актуальность понятия "звуковой дизайн" в повседневной жизни человека. Исследования основываются на принципах девиации звукового дизайна на фоне иных форм дизайна, как в бытовых нуждах, так и в нуждах образовательного процесса. Данная статья затрагивает очень актуальный раздел творческо-технического направления дизайна, раскрывает его важность, как, возможно, самостоятельной науки, актуальной дисциплины для деятелей иных форм дизайна. Работа в развитии направления «звуковой дизайн» имеет прямое отношение к комфорту нашей повседневной жизни. Любой ведущий дизайнер должен иметь основные понятия звукового дизайна, иметь представление о специфике звука в его работе, должен уметь поставить задачи для дизайнера звука.

Keywords: звуковой дизайн, звук повседневной жизни, звукозрительный образ, аудиовизуальный, мультимедиа, дизайн звука, зрительно-осязательный, зрительно-аудиальный, аудиальный, звукорежиссер

Contact information: Рымжанов Донат Нурланович, 113054, Россия, г. Москва, ул. Малая Пионерская, 12

References:
Деникин А. А. Звуковой дизайн в кинематографе и мультимедиа. – М.: ГИТР, 2012. ISBN 975-5-94237-046-6. ББК 76.032. Д33.
Дворко Н.И., Познин В.Ф., Кузнецов И.Р., Каурых А.Е. Основы режиссуры мультимедиа-программ. Учебное пособие.-СПб: СПбГУП, 2005.-313 с.
Франк. Г. Я. Звук как зрительная ассоциация. Л., 1993.
Воскресенская И.Н. Звуковое решение фильма. М.: Искусство, 1978. — 123 с
Назарова Л.Р. Современные тенденции стилеобразования в дизайне музейных веб-сайтов // NB: Культуры и искусства. - 2014. - 1. - C. 77 - 90. DOI: 10.7256/2306-1618.2014.1.11061. URL: http://www.e-notabene.ru/ca/article_11061.html
С. С. Севастьянова Кульминация в произведениях экранного
музыкального театра // Культура и искусство. - 2012. - 2. - C. 102 - 110.
Грязнова Е.В. Предмет философии науки // NB: Философские исследования. - 2013. - 6. - C. 514 - 529. DOI: 10.7256/2306-0174.2013.6.440. URL: http://www.e-notabene.ru/fr/article_440.html
Борисов С.В. Интродукция или Рождение классической науки // NB: Философские исследования. - 2013. - 2. - C. 190 - 230. DOI: 10.7256/2306-0174.2013.2.289. URL: http://www.e-notabene.ru/fr/article_289.html
И.А. Бескова Восприятие: непосредственное
и опосредованное // Психология и Психотехника. - 2010. - 8. - C. 29 - 40.

References (transliteration):
Denikin A. A. Zvukovoy dizayn v kinematografe i mul'timedia. – M.: GITR, 2012. ISBN 975-5-94237-046-6. BBK 76.032. D33.
Dvorko N.I., Poznin V.F., Kuznetsov I.R., Kaurykh A.E. Osnovy rezhissury mul'timedia-programm. Uchebnoe posobie.-SPb: SPbGUP, 2005.-313 s.
Frank. G. Ya. Zvuk kak zritel'naya assotsiatsiya. L., 1993.
Voskresenskaya I.N. Zvukovoe reshenie fil'ma. M.: Iskusstvo, 1978. — 123 s
Nazarova L.R. Sovremennye tendentsii stileobrazovaniya v dizayne muzeynykh veb-saytov // NB: Kul'tury i iskusstva. - 2014. - 1. - C. 77 - 90. DOI: 10.7256/2306-1618.2014.1.11061. URL: http://www.e-notabene.ru/ca/article_11061.html
S. S. Sevast'yanova Kul'minatsiya v proizvedeniyakh ekrannogo
muzykal'nogo teatra // Kul'tura i iskusstvo. - 2012. - 2. - C. 102 - 110.
Gryaznova E.V. Predmet filosofii nauki // NB: Filosofskie issledovaniya. - 2013. - 6. - C. 514 - 529. DOI: 10.7256/2306-0174.2013.6.440. URL: http://www.e-notabene.ru/fr/article_440.html
Borisov S.V. Introduktsiya ili Rozhdenie klassicheskoy nauki // NB: Filosofskie issledovaniya. - 2013. - 2. - C. 190 - 230. DOI: 10.7256/2306-0174.2013.2.289. URL: http://www.e-notabene.ru/fr/article_289.html
I.A. Beskova Vospriyatie: neposredstvennoe
i oposredovannoe // Psikhologiya i Psikhotekhnika. - 2010. - 8. - C. 29 - 40.

Review: в работе подробно рассмотрены варварские проявления иерархических амбиций в закрытых социумах, противоречащие и разрушающие организацию иерархической системы на примере армейской организации. Рассмотрены средства их преодоления и ликвидации для современного текущего состояния вооруженных сил.

Keywords: педагогика, социум, группа, иерархия, власть, насилие, варварство, равенство, мотивация, служба

References:
Банников К. Антропология экстремальных групп. Доминантные отношения военнослужащих срочной службы в Российской армии. М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2002.
Немирович-Данченко В.И. Скобелев. М.: Военное издательство, 1993.
Грабарь В.К. Нахимовское училище. СПб: Искусство СПб, 2003.

References (transliteration):
Bannikov K. Antropologiya ekstremal'nykh grupp. Dominantnye otnosheniya voennosluzhashchikh srochnoy sluzhby v Rossiyskoy armii. M.: Institut etnologii i antropologii RAN, 2002.
Nemirovich-Danchenko V.I. Skobelev. M.: Voennoe izdatel'stvo, 1993.
Grabar' V.K. Nakhimovskoe uchilishche. SPb: Iskusstvo SPb, 2003.