Abstract: В статье раскрывается взаимосвязь характера управления и образовательной среды в России; рассматриваются ряд важнейших проблем современного управления вузовским образованием: появление новых образовательных стандартов и адаптивных технологий обучения; модернизация института высшего образования; проблемы ЕГЭ; международное образовательное сотрудничество в связи с присоединением России в к Болонскому процессу; образовательные последствия дифференциации населения страны; падение популярности инструментальной оценки образования; инновации в образовательной сфере как фактор отечественного и зарубежного инвестирования; гуманизация образования и индивидуализация образования; инновационные особенности образовательной системы; общие особенности интерактивных методов обучения с использованием облачных технологий; формирование конкурентоспособной, всесторонне развитой и социально-востребованной личности. Методологию исследования составили диалектический подход, эволюционный подход, связанный с рассмотрением вузовской деятельности в генезе и временной перспективе, экономические теории макроуровня анализа для рассмотрения вуза как производителя общественных благ, нормативные документы – федеральные законы № 273-ФЗ и № 217-ФЗ, деятельностные концепции С.Л. Рубинштейна и А.В. Брушлинского. Когнитивно-аналитический подход синтезирует достижения ряда научных дисциплин - теории управления, кибернетики, общей теории систем и учитывает субъект-субъетный характер взаимодействия участников образовательного процесса. Сделаны выводы: управление высшим образованием с позиций когнитивно-аналитического подхода не сумма слагающих его факторов управления, а нечто большее – организованное взаимосвязанное единство субъектов этой системы; кадровый состав вуза - ключевой когнитивный компонент образовательной среды вуза и фактор его развития; при решении управленческих проблем в вузе когнитивная аналитика должна применяться при выработке и обосновании управленческих решений, где в наиболее полном виде реализуется путем применения методологии системного анализа, а также в исследованиях организационной структуры, при которых на основе анализа разрабатываются предложения с целью повышения эффективности ее деятельности.
Keywords: инновационная деятельность, методы обучения, адаптивные технологии, компетентностный подход, студент, конкурентоспособность, управление вузом, высшее образование, когнитивная аналитика, всестороннее развитие личности
References:
Федеральный Закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ (ред. от 03.12.2011) «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.02.12) // Собрание законодательства Российской Федерации.-1996.-№ 3.
Попадейкин В.В., Ойцев А.А., Филиппов В.В., Нарциссова С.Ю. Формирование правосознания студентов непрофильных вузов // Lex Russica. 2014.-№ 8. С. 986-993.
Тихомирова Н.В. Современные проблемы управления в условиях информационного общества. М., 2012. С. 473.
Чернышева Н.И. Проблема трудоустройства выпускников учебных заведений и поиск путей ее решения/ Н. И. Чернышева // Наука и Экономика. – 2011. – № 1 (5). – С. 62.
Тихомирова Н.В. Новая ответственность университетов и преподавателей для устойчивого развития // Ценности и интересы современного общества Экономика и управление. М., Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. 2014. С. 297-298.
Серегин С.Н., Агаджанов А.А. Роль государства в управлении экономическим ростом // Сахар. 2009. № 12. С. 17-24.
Петруня О.Э., Шуршалина М.А. Глобальный кризис и перспективы бизнес-образования в России // Актуальные проблемы Европы. 2010. № 1. С. 35-62.
Палт Е.А. Психолого-организационные принципы прогноза успешности профессионала на основе компетентностного подхода // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. Ярославль.-2014. № 1. С. 96-100.
Палт Е.А. Динамика профессиональной карьеры субъекта в рамках корпоративной системы обучения организации // Ценности и интересы современного общества. Общество, право, человек. М., Московский государственный университет экономики, статистики и информатики.-2014. С. 176-179.
Нарциссова С.Ю., Носков Ю.М., Крупенников Н.А., Матвиенко С.В., Кондратьев В.С. Мышление как фактор развития личности: моделирование когнитивно-стилевых особенностей аргументации // Национальная безопасность / nota bene.-2013.-5.-C. 124-148.
Нарциссова С.Ю. Аргументация как фактор смыслообразования в обучении // NOTA BENE: Психология и психотехника (электронный журнал), 2012, № 1, С. 165-195.
Нарциссова С.Ю. Аргументация, дискурс и индивидуализация образования // Психология и психотехника. 2011.-№9 (36). С.60-70.
Митрофанова И.П. Методические основы эффективного проектирования и управления при реализации государственной поддержки инновационных программ // Инновации. 2007. № 4. С. 46-50.
Митрофанов А.С., Митрофанова И.П. Подход к проведению мониторинга федеральных университетов на примере СВФУ // Качество. Инновации. Образование. 2013. № 5 (96). С. 3-8.
Митрофанов А.С. Малые инновационные предприятия при вузах-первые результаты действия федерального закона № 217-ФЗ // Инновации. 2010. № 9. С. 28-33.
Митрофанов А.С., Михайловский В.В. Индивидуальная форма управления поддержкой инновационной деятельности творческой молодежи // Инновации. 2010. № 6. С. 54-58.
Митрофанов А.С. Конкурс «инновационные и технологические предпринимательские проекты среди молодежи» // Инновации. 2009. № II. С. 123-124.
Митрофанов А.С., Митрофанова И.П. Оценка эффективности инновационной инфраструктуры вузов // Качество. Инновации. Образование. 2014. № 1 (104). С. 11-17.
Митрофанов С.А., Митрофанов А.С. Инновационная деятельность учащейся молодежи: монография / А.С. Митрофанов. – М.: РГУИТП, 2011. – 401 с.
Липатов В.А. Международная экономическая интеграция. Учебное пособие. Евразийский открытый институт, Москва.-2011. 150 с.
Лыков С.Н., Митрофанов А.С., Пастухов М.В. Методика оценки инновационной инфраструктуры вуза // Вестник Института дружбы народов Кавказа "Теория экономики и управления народным хозяйством". 2014. № 3 (27). С. 90-101.
Краснов А.Е., Кузнецова Ю.Г., Селина М.В., Сучилин Д.В. Информационные технологии оценивания компетенций студентов на основе сложного рейтинга // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2009. № 2. С. 90-95.
Ильин А.Б., Штейн Е.И., Скорикова С.Г. Использование современных информационных технологий в маркетинговой деятельности образовательных учреждений // Молодой ученый. 2014. № 15-1. С. 30-32.
Иванова В.Н. Человек и экономика: опыт динамической интеграции // М., Вопросы новой экономики. 2007. № 3. С. 70-77.
Иванова В.Н. Научно-технические кластеры как инструмент инновационного развития в рамках эволюционной экономической теории Экономический вестник Ярославского университета. 2013. № 30. С. 5-11.
Иванова В.Н. Законодательное регулирование экономических отношений в сфере образования Право и образование. 2002. № 2. С. 5-10.
Занковский А.Н. Исследование организационной культуры университета // Российский научный журнал. 2012. № 28. С. 147-157.
Ермаков В.А. Психолого-педагогические проблемы развития трансперсонального проекта в российском образовании // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2012. № 11 (19). С. 46.
Герасименко Т.Л. Некоторые спорные вопросы мобильного обучения (m-learning). Сборник материалов восьмого Международного научного конгресса «Роль бизнеса в трансформации общества-2013» М., Московский финансово-промышленный университет «Синергия». – 2013. С. 574-576.
Васильева Д.М., Митрофанов С.А. Организация управления структурой инновационно-ориентированного высшего учебного заведения // Инновации. 2010. № 8. С. 73-79.
Бекетова Н.Е., Днепровская Н.В., Кемпель Г.Н. и др. Россия на пути к smart-обществу. М., НП Центр развития современных образовательных технологий.-2012. 280 с.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». – Гл. 2. – Ст. 16. – П.1.
Хуторской A.B. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование.-2003. №2.-С. 58-64.
Шана М.А., Адаптивное система обучения как самоорганизующаяся система // Наука и устойчивое развитие: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых. – Нальчик: Издательство «Принт центр» 2012г., С.225-226.
Berit Swanberg A. Personality, approaches to learning and achievement / A. Berit Swanberg // Educational Psychology. 2010. № 1. P. 75-88.
Card L.A. Foray into Student-Centered Learning (SCL): SCL Two SCL Activities Designed to Enhance Translation Pedagogy [Электронный ресурс] / L. Card // Translation Journal.-2012. №4. Режим доступа: http://translationjournal.net/journal/62 learning.htm
Dikaiakos M., Pallis G., Katsaros D., Mehra P., Yakali A. Cloud Computing – Distributed Internet Computing for IT and Scientific Research // IEEE Internet Computing. 2009, №9, р.10-13.
Garza R., Ovando M.N. Preservice Teachers’ Connections of Pedagogi¬cal Knowledge to Mentoring At-Risk Adolescents: Benefits and Challenges / R. Garza, M.N. Ovando // Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. 2012. № 3. p. 343-360.
Gillam, Lee Cloud Computing: Principles, Systems and Applications / Nick Antonopoulos, Lee Gillam — L.: Springer, 2010. — 379 p. — (Computer Communications and Networks). — ISBN 9781849962407.
Hanks S.H. Organization Life Cycle: Integrating Content and Process // Journal of Small Business Strategy. 1990, № 1. p. 1-13.
Jokinen, K. Constructive Dialogue Modelling. Speech Interaction and Ra¬tional Agents / K. Jokinen. – L.: John Wiley and Sons,-2009. – 161 p.
Li J., Zhu L., Gummerum M. The development of social value orienta¬tion across different contexts / J. Li, L. Zhu, M. Gummerum // International Journal of Psychology. 2013. № 4. P. 469-480.
Lipatov V. Distance education in the northern regions of Russia // Arctic Yearbook-2014. С.132-149.
Loughran J. Is teaching a discipline? Implications for teaching and teacher education / J. Loughran // Teachers and Teaching: theory and prac¬tice. 2009. № 2. P. 189-203.
Popper К. The Open Universe. An argument for Indeterminism. Totova.-N.Y., 1992.-P. 130.
Sclater N. e-Learning in the Cloud, International Journal of Virtual and Personal Learning Environments, Vol 1, №1, 2010, р.10-19.
Stichweh R. Wissenschaft, Universitat, Professionen: Soziologische Alalysen.-Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1994. – p. 126.
Wu, D. Engaging students with constructivist participatory examinations in asynchronous learning networks / D. Wu, M. Bieber, S. Hiltz. // Journal of Information Systems Education-№19 (3),-2008. – p. 321-330.
References (transliteration):
Federal'nyy Zakon ot 22.08.1996 № 125-FZ (red. ot 03.12.2011) «O vysshem i poslevuzovskom professional'nom obrazovanii» (s izm. i dop., vstupayushchimi v silu s 01.02.12) // Sobranie zakonodatel'stva Rossiyskoy Federatsii.-1996.-№ 3.
Popadeykin V.V., Oytsev A.A., Filippov V.V., Nartsissova S.Yu. Formirovanie pravosoznaniya studentov neprofil'nykh vuzov // Lex Russica. 2014.-№ 8. S. 986-993.
Tikhomirova N.V. Sovremennye problemy upravleniya v usloviyakh informatsionnogo obshchestva. M., 2012. S. 473.
Chernysheva N.I. Problema trudoustroystva vypusknikov uchebnykh zavedeniy i poisk putey ee resheniya/ N. I. Chernysheva // Nauka i Ekonomika. – 2011. – № 1 (5). – S. 62.
Tikhomirova N.V. Novaya otvetstvennost' universitetov i prepodavateley dlya ustoychivogo razvitiya // Tsennosti i interesy sovremennogo obshchestva Ekonomika i upravlenie. M., Moskovskiy gosudarstvennyy universitet ekonomiki, statistiki i informatiki. 2014. S. 297-298.
Seregin S.N., Agadzhanov A.A. Rol' gosudarstva v upravlenii ekonomicheskim rostom // Sakhar. 2009. № 12. S. 17-24.
Petrunya O.E., Shurshalina M.A. Global'nyy krizis i perspektivy biznes-obrazovaniya v Rossii // Aktual'nye problemy Evropy. 2010. № 1. S. 35-62.
Palt E.A. Psikhologo-organizatsionnye printsipy prognoza uspeshnosti professionala na osnove kompetentnostnogo podkhoda // Vestnik Yaroslavskogo gosudarstvennogo universiteta im. P.G. Demidova. Seriya Gumanitarnye nauki. Yaroslavl'.-2014. № 1. S. 96-100.
Palt E.A. Dinamika professional'noy kar'ery sub'ekta v ramkakh korporativnoy sistemy obucheniya organizatsii // Tsennosti i interesy sovremennogo obshchestva. Obshchestvo, pravo, chelovek. M., Moskovskiy gosudarstvennyy universitet ekonomiki, statistiki i informatiki.-2014. S. 176-179.
Nartsissova S.Yu., Noskov Yu.M., Krupennikov N.A., Matvienko S.V., Kondrat'ev V.S. Myshlenie kak faktor razvitiya lichnosti: modelirovanie kognitivno-stilevykh osobennostey argumentatsii // Natsional'naya bezopasnost' / nota bene.-2013.-5.-C. 124-148.
Nartsissova S.Yu. Argumentatsiya kak faktor smysloobrazovaniya v obuchenii // NOTA BENE: Psikhologiya i psikhotekhnika (elektronnyy zhurnal), 2012, № 1, S. 165-195.
Nartsissova S.Yu. Argumentatsiya, diskurs i individualizatsiya obrazovaniya // Psikhologiya i psikhotekhnika. 2011.-№9 (36). S.60-70.
Mitrofanova I.P. Metodicheskie osnovy effektivnogo proektirovaniya i upravleniya pri realizatsii gosudarstvennoy podderzhki innovatsionnykh programm // Innovatsii. 2007. № 4. S. 46-50.
Mitrofanov A.S., Mitrofanova I.P. Podkhod k provedeniyu monitoringa federal'nykh universitetov na primere SVFU // Kachestvo. Innovatsii. Obrazovanie. 2013. № 5 (96). S. 3-8.
Mitrofanov A.S. Malye innovatsionnye predpriyatiya pri vuzakh-pervye rezul'taty deystviya federal'nogo zakona № 217-FZ // Innovatsii. 2010. № 9. S. 28-33.
Mitrofanov A.S., Mikhaylovskiy V.V. Individual'naya forma upravleniya podderzhkoy innovatsionnoy deyatel'nosti tvorcheskoy molodezhi // Innovatsii. 2010. № 6. S. 54-58.
Mitrofanov A.S. Konkurs «innovatsionnye i tekhnologicheskie predprinimatel'skie proekty sredi molodezhi» // Innovatsii. 2009. № II. S. 123-124.
Mitrofanov A.S., Mitrofanova I.P. Otsenka effektivnosti innovatsionnoy infrastruktury vuzov // Kachestvo. Innovatsii. Obrazovanie. 2014. № 1 (104). S. 11-17.
Mitrofanov S.A., Mitrofanov A.S. Innovatsionnaya deyatel'nost' uchashcheysya molodezhi: monografiya / A.S. Mitrofanov. – M.: RGUITP, 2011. – 401 s.
Lipatov V.A. Mezhdunarodnaya ekonomicheskaya integratsiya. Uchebnoe posobie. Evraziyskiy otkrytyy institut, Moskva.-2011. 150 s.
Lykov S.N., Mitrofanov A.S., Pastukhov M.V. Metodika otsenki innovatsionnoy infrastruktury vuza // Vestnik Instituta druzhby narodov Kavkaza "Teoriya ekonomiki i upravleniya narodnym khozyaystvom". 2014. № 3 (27). S. 90-101.
Krasnov A.E., Kuznetsova Yu.G., Selina M.V., Suchilin D.V. Informatsionnye tekhnologii otsenivaniya kompetentsiy studentov na osnove slozhnogo reytinga // Vestnik Rossiyskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Informatizatsiya obrazovaniya. 2009. № 2. S. 90-95.
Il'in A.B., Shteyn E.I., Skorikova S.G. Ispol'zovanie sovremennykh informatsionnykh tekhnologiy v marketingovoy deyatel'nosti obrazovatel'nykh uchrezhdeniy // Molodoy uchenyy. 2014. № 15-1. S. 30-32.
Ivanova V.N. Chelovek i ekonomika: opyt dinamicheskoy integratsii // M., Voprosy novoy ekonomiki. 2007. № 3. S. 70-77.
Ivanova V.N. Nauchno-tekhnicheskie klastery kak instrument innovatsionnogo razvitiya v ramkakh evolyutsionnoy ekonomicheskoy teorii Ekonomicheskiy vestnik Yaroslavskogo universiteta. 2013. № 30. S. 5-11.
Ivanova V.N. Zakonodatel'noe regulirovanie ekonomicheskikh otnosheniy v sfere obrazovaniya Pravo i obrazovanie. 2002. № 2. S. 5-10.
Zankovskiy A.N. Issledovanie organizatsionnoy kul'tury universiteta // Rossiyskiy nauchnyy zhurnal. 2012. № 28. S. 147-157.
Ermakov V.A. Psikhologo-pedagogicheskie problemy razvitiya transpersonal'nogo proekta v rossiyskom obrazovanii // Sovremennye issledovaniya sotsial'nykh problem (elektronnyy nauchnyy zhurnal). 2012. № 11 (19). S. 46.
Gerasimenko T.L. Nekotorye spornye voprosy mobil'nogo obucheniya (m-learning). Sbornik materialov vos'mogo Mezhdunarodnogo nauchnogo kongressa «Rol' biznesa v transformatsii obshchestva-2013» M., Moskovskiy finansovo-promyshlennyy universitet «Sinergiya». – 2013. S. 574-576.
Vasil'eva D.M., Mitrofanov S.A. Organizatsiya upravleniya strukturoy innovatsionno-orientirovannogo vysshego uchebnogo zavedeniya // Innovatsii. 2010. № 8. S. 73-79.
Beketova N.E., Dneprovskaya N.V., Kempel' G.N. i dr. Rossiya na puti k smart-obshchestvu. M., NP Tsentr razvitiya sovremennykh obrazovatel'nykh tekhnologiy.-2012. 280 s.
Federal'nyy zakon ot 29.12.2012 № 273-FZ «Ob obrazovanii v Rossiyskoy Federatsii». – Gl. 2. – St. 16. – P.1.
Khutorskoy A.B. Klyuchevye kompetentsii kak komponent lichnostno-orientirovannogo obrazovaniya // Narodnoe obrazovanie.-2003. №2.-S. 58-64.
Shana M.A., Adaptivnoe sistema obucheniya kak samoorganizuyushchayasya sistema // Nauka i ustoychivoe razvitie: Materialy V Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii molodykh uchenykh. – Nal'chik: Izdatel'stvo «Print tsentr» 2012g., S.225-226.
Berit Swanberg A. Personality, approaches to learning and achievement / A. Berit Swanberg // Educational Psychology. 2010. № 1. P. 75-88.
Card L.A. Foray into Student-Centered Learning (SCL): SCL Two SCL Activities Designed to Enhance Translation Pedagogy [Elektronnyy resurs] / L. Card // Translation Journal.-2012. №4. Rezhim dostupa: http://translationjournal.net/journal/62 learning.htm
Dikaiakos M., Pallis G., Katsaros D., Mehra P., Yakali A. Cloud Computing – Distributed Internet Computing for IT and Scientific Research // IEEE Internet Computing. 2009, №9, r.10-13.
Garza R., Ovando M.N. Preservice Teachers’ Connections of Pedagogi¬cal Knowledge to Mentoring At-Risk Adolescents: Benefits and Challenges / R. Garza, M.N. Ovando // Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning. 2012. № 3. p. 343-360.
Gillam, Lee Cloud Computing: Principles, Systems and Applications / Nick Antonopoulos, Lee Gillam — L.: Springer, 2010. — 379 p. — (Computer Communications and Networks). — ISBN 9781849962407.
Hanks S.H. Organization Life Cycle: Integrating Content and Process // Journal of Small Business Strategy. 1990, № 1. p. 1-13.
Jokinen, K. Constructive Dialogue Modelling. Speech Interaction and Ra¬tional Agents / K. Jokinen. – L.: John Wiley and Sons,-2009. – 161 p.
Li J., Zhu L., Gummerum M. The development of social value orienta¬tion across different contexts / J. Li, L. Zhu, M. Gummerum // International Journal of Psychology. 2013. № 4. P. 469-480.
Lipatov V. Distance education in the northern regions of Russia // Arctic Yearbook-2014. S.132-149.
Loughran J. Is teaching a discipline? Implications for teaching and teacher education / J. Loughran // Teachers and Teaching: theory and prac¬tice. 2009. № 2. P. 189-203.
Popper K. The Open Universe. An argument for Indeterminism. Totova.-N.Y., 1992.-P. 130.
Sclater N. e-Learning in the Cloud, International Journal of Virtual and Personal Learning Environments, Vol 1, №1, 2010, r.10-19.
Stichweh R. Wissenschaft, Universitat, Professionen: Soziologische Alalysen.-Frankfurt am Main: Suhrkamp, 1994. – p. 126.
Wu, D. Engaging students with constructivist participatory examinations in asynchronous learning networks / D. Wu, M. Bieber, S. Hiltz. // Journal of Information Systems Education-№19 (3),-2008. – p. 321-330.