Рус Eng During last 365 days Approved articles: 1909,   Articles in work: 307 Declined articles: 801 
Library
Articles and journals | Tariffs | Payments | Your profile

Родионова Д.Д., Насонов А.А. Selection and Contents of Historical Disciplines as Part of Designing a Professional Educational Program 'Museology and Protecton of Cultural and Natural Heritage Objects'

Published in journal "Педагогика и просвещение", 2017-2 , pages 104-111.

Resume: The subject of the research is the main approaches to designing a professional educational program 'Museology and Protection of Cultural and Natural Heritage Objects'. The object of the research is the professional training as part of the aforesaid program. Based on current laws and regulations and considering demands of employers as well as modern trends in the development of museology as a science, the authors of the article offer a model for selecting and defining the contents of disciplines as part of the professional training. The authors focuse on the role of historical disciplines in the process of professional training and teaching the major 'Cultural Tourism and Excursion Activities'. The research is based on using the modelling method, design method and traditional teaching method that is based on fixation and generalisation of teaching and managerial experience. The novelty of the research is based on the fact that the authors prove the role of a department head as the main curriculum designer and that of a lecturer as an executive who has some autonomy in how to present his or her discipline as well as the model structure when executing the aforesaid professional educational program. In conclusion, the authors emphasize the need to apply this model to teaching basic and professional disciplines and illustrate how the model can be applied to teaching the module of historical disciplines. 

Keywords: competence, educational standard, professional standard, content of disciplines, selection of disciplines, professional educational program, museology, higher education, curriculum, module of historical disciplines

DOI: 10.7256/2454-0676.2017.2.22890

This article is unavailable for unregistered users. Click to login or register

Bibliography:
Информационно-аналитический отчет о деятельности государственных и муниципальных музеев Кемеровской области за 2016 г. Кемерово, 2017. 182 с.
Кулемзин А. М., Насонов А. А., Родионова Д. Д. Религиоведческое образование в вузе культуры и искусств: история и современность в социокультурном измерении // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2012. № 19-2. С. 62–68.
Мастеница Е. Н. «Новая музеология» в контексте идей экологии культуры // Фундаментальные проблемы культурологии: Т. VІ. Культурное наследие: от прошлого к будущему. М., СПб., 2009. С. 364–365.
Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов [Электронный ресурс]: утв. Министерством образования и науки Российской Федерации 22.01.2015 № ДЛ-1/05 вн. Режим доступа: http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/sredne-professionalnoe-obrazovanie/normativnye-dokumenty/minobrnauki-rossii-22-01-2015-dl-1-05-vn-metodicheskie-rekomendatsii-po-razrabotke-osnovnykh-professionalnykh-obrazo.html
Модернизация российского образования: вызовы нового десятилетия / под ред. А. А. Климова. М., 2016. 104 с.
О доработке проектов ФГОС и разработке ООП [Электронный ресурс]: письмо Министерства образования и науки Российской Федерации № 05-735 от 23.03.2017. Режим доступа: http://fgosvo.ru/files/files/Letter_MON_23032017_2.pdf
Проект федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]. Режим доступ: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Bak3++/510304_B_3plus_25042017.pdf
Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования» [Электронный ресурс]: утв. приказом Министерством труда и социальной защиты РФ 08.09.2015 № 608н. Режим доступ: http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/01.004.pdf
Родионова Д. Д., Реховская Т. А. Современные подходы к музейному источниковедению // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2015. № 32. С. 53–57.
Родионова Д. Д., Усков И. Ю. Курс «Вспомогательные исторические дисциплины в профессиональной подготовке музееведа // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 2 (51). С. 140–143.
Сазонов Б. А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации высшего образования // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 10–24.
Сиделев А. А. Метод отбора дисциплин, используемых при формировании семестрового расписания занятий // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Управление, вычислительная техника и информатика. 2017. № 1. С. 69–79.
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия» (уровень бакалавриата) [Электронный ресурс]: утв. приказом Министерства образования и науки РФ 01.06.2016 г. № 788. Режим доступ: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/510304.pdf
Чурекова Т. М., Кагакина Е. А. Основные направления модернизации российского университетского образования // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2014. № 29-2. С. 171–177.

Correct link to this article:
just copy this link to clipboard